精品文档---下载后可任意编辑例谈检验的方法_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ “你为什么不检验
”这是一位老师在一次评讲试卷时，发出一句无可奈何的话
看得出，这句话中既有对学生糟糕成绩的失望，更有对学生答题态度的失望
然而，仔细想想，许多时候，学生一直在检验，可还是出现类似问题
稍加分析，我们可以理解，学生除了态度方面的原因外，还有解题方法上的原因，即学生不会检验
除了学生的原因，可能还有老师自身的原因：忽略了对检验方法的讲解
结合教学实践，笔者列举以下四种检验方法
一、读一读，通不通 典型题目：一种花生的出油率为 45％，180 千克这样的花生可榨出油( )千克
要榨出180 千克的油，需要准备( )花生
这种题型既考察学生的思维方式与方法是否合理、准确，还考察学生的思维习惯是否严谨
此题思维的难度不大，因此学生容易解答，解答后还会觉得很有把握，认为不需要检验，即使检验也只重点检验结果的正确性
老师常常讲解，而学生解答时还是常常出错错就错在第二问“需要准备( )花生”，学生往往会填入得数而遗漏单位名称
对于这样的题型，可以要求学生小声读一读，学生只要一读就可发现错误所在
二、代一代，是不是 典型题目：3：x=6×0．8 学生解答后，可以把方程的解代入原方程进行检验，看方程两边是不是相等
类似的题型有： (1)填空：假如 x／3=y／9，那么 x 和 y，成( )比例
此题中的两个量成正比例关系，学生可以根据正比例关系的特点举例代一代，看是不是这样
(2)列式解答：甲、乙、丙三个数的和是 330，甲是乙的 1／3，丙是乙的 1／2，乙数是多少
学生求出乙以后，可分别求出甲和丙，再将三者相加看结果是否等于 330
(3)应用题：白兔有 18 只，比灰兔的 4 倍少 6 只，灰兔有多少只
