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例谈解决问题策略的教学唱词

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精品文档---下载后可任意编辑“例谈解决问题策略的教学〞唱词小学数学第 10 讲 例谈解决问题策略的教学 主讲:魏 洁 数学特级老师 江苏省南京市五老村小学 李 新 数学特级老师 江苏省苏州市吴江实验小学 〔字幕〕 魏:老师们,大家好!“形成解决问题的一些根本策略,体验解决问题策略的多样性,开展实践能力和创新精神〞是?数学课程标准(实验稿)?确定的课程目标之一。解决问题的策略是在长期的数学教学中,通过大量解决问题的活动逐渐培育起来的,也是在各个领域数学内容的教学中间逐步开展的。在数学学习中,进行策略教学,对培育学生解决问题的能力,是非常有必要的。今日,我们共同来讨论在数与代数领域的关于解决问题策略的教学。李:什么是解决问题的策略?它与解决问题的方法两者之间有怎样的关系?魏:解决问题的策略可以理解为解决问题时的计谋与谋略。策略与方法既有联系也有区别,它们的关系类似于战略与战术的关系。例如,化归是解决问题的常用的一种策略,在讨论平行四边形面积计算时,通过割、移、补等方法,把平行四边形转化成长方形,从长方形面积公式推导出平行四边形面积公式。而在讨论除数是小数的除法计算时,依据商不变性质 ,通过移动被除数和除数的小数点位置,把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。在解决这两个问题的策略都是化归,但化归的具体方法是不同的。可见,策略是方法的灵魂,是对方法本质的认识,是运用方法的指导思想。幻灯片出示:李:那是否可以这样认识,策略直接支配方法的设计和运用。方法是策略的表现形式和实现手段,在策略的调控下根据具体问题加以选择和运作。具有策略的人,更善于制造和灵活使用方法。魏:对,方法可以在传递中习得,老师可以告诉学生怎样做并示范给他们看。但策略却不能从外部直接输入,只能在方法的实施中间感悟获得。幻灯片出示:李:为什么要进行解决问题策略的教学?魏:实际有三方面这样的思考,首先,是具体落实课程标准的精神。不同的问题需要采纳不同的这种策略来进行解决,而不同的人面对同一个问题时也会有不同的策略。数学思想关于解决问题的策略策略是方法的灵魂,是对方法本质的认识,是运用方法的指导思想。关于解决问题的策略策略是方法的灵魂,是对方法本质的认识,是运用方法的指导思想。方法可以在传递中习得,但策略却不能从外部直接输入,只能在方法的实施中感悟获得。精品文档---下载后可任意编辑方法的获得能够使数学学习的品味...

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