精品文档---下载后可任意编辑信息技术之小班化游戏编程教学特色讨论 小学信息技术学科作为综合实践活动课程的一门分支课程，有着举足轻重的作用。随着信息技术的飞速进展，传统意义上的信息技术知识和技能已远远不够，应在让学生掌握传统意义上的一些信息技术和技能的基础上，还应该培育他们对信息技术的兴趣与爱好，养成良好的行为习惯，提高猎取知识、运用知识解决实际问题的能力，更应该鼓舞学生在信息技术领域不断质疑、不断创新，从而为他们打下良好的基础，使他们更好地适应飞速进展的信息时代。基于以上认识，下学期我校将面对三-六年级开展小班化游戏编程教学讨论。 一、讨论背景 近几年人工智能的迅速进展，使得国际上许多发达国家已经面对中小学生普及编程教育。我国国务院也于 2024 年颁布了《新一代人工智能进展规划》，明确提出“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程推广编程教育”。 结合上述国际背景，1 月中旬我有幸参加了中国教育技术协会十三五重大课题攻关项目“基于游戏化教育教学实践创新讨论”的重点课题“区域实施以计算机思维培育为目标的人工智能编程策略讨论”开题报告活动。在市教科院信息技术教研员陆德旭、中国海洋大学教育技术系副主任孙艳霞副教授、中国教育技术协会游戏专精品文档---下载后可任意编辑业进展委员会秘书长肖海明等专家领导的引领和指导下，结合我校小班化教学的实际，我明确了下一步信息技术学科教学工作的重心，以 SCRATCH 游戏编程教学为突破口，重点培育学生的计算思维，以提升学生的信息技术核心素养。 二、讨论措施 1.以课堂教学为抓手，面对全体学生打牢基础 基于学生都喜爱玩游戏这一特点，我校开展 SCRATCH 游戏编程特色教学，针对 scratch 软件的学习以“项目式”教学展开，将所学知识与技能融合到一个简单的小游戏中，再让学生以小组为单位协同合作完成游戏的设计。学生在学习过程中不仅掌握知识与技能还能感受到在“做中玩”的乐趣。 2.社团活动培育兴趣 开展 scratch 游戏编程社团，招纳一批对 scratch 游戏编程特别感兴趣的同学，进行项目教学的提升训练，让这些孩子先成长起来再来带动组里的其他同学，最后，辐射到带动整个班级的同学一起来学习游戏编程。 3.参赛竞赛激发斗志 依据前期参加青岛市 NOC 大赛，青岛市中小学生科技节、全国中小学电脑制作活动，我校学生都取得了不错的成绩，因此，我将仍以“竞赛”来带动学生的学习的自...
