小学数学教师应具备的主要素质随着基础教育课程改革的进一步推进，对教师的素质提出了更高的要求。只有高素质的教师，才能更好地理解新教材，驾驭新教材，用好新教材。那么小学数学教师应该具备哪些主要素质呢？一、基本素质（一）要具有爱心爱不仅是一种高尚的道德情感，更是一种强大的教育力量。任何一种成功的教育，都缺少不了爱。首先，应体现爱的原则性。对学生决不是溺爱，而应该将爱与严结合起来，表扬、激励是爱，批评、指正也是爱，作为一个教师应做到严而有方，严而有度，让学生们在受到教育时感受到尊重；在感受到被爱时受到约束。其次，应体现爱的全面性。爱不仅表现在对学生学习上的关心，还应表现在对他们生活上、心理上等诸多方面的关心。21世纪是个提倡素质教育的世纪，我们应让学生从德、智、体、美、劳各个方面得到全面的发展。每个学生都有受到爱的权利，无论学生表现如何，我们都应相信没有不想成为好人的学生，我们应善于发现他们的优点，将爱传播到每一个学生的心里。不仅要爱那些优秀的学生，更要爱那些有缺点的学生。要特别关注那些家庭困难与学习困难的学生。不要满足于锦上添花，更要钟情于雪中送炭。让我们把爱洒满每个角落。第三，应体现爱的持久性。对学生的爱不能只体现在某一时期或某一阶段，而应贯穿于整个教育过程中。这要求我们在施于爱的同时，要以发展的眼光看待学生，从而使爱在教育中产生长远的影响。教师情感的投入渗透作为与学生沟通的桥梁，使学生在愉快的氛围里接受教育。为人之道，爱国也；为师之道，爱生也。作为一个教师只有对学生倾注了自己全部的爱才能为培养学生健康成长奠定坚实的基础。（二）要具有责任感如今社会日新月异，面对新形势，我们必须要有一种强烈的责任感，那就是：全面提高学生素质，以适应社会需要。教育是一种责任，这种责任不仅体现在校园里，也要体现在校园外；不仅体现在当前，也要体现在未来；不仅体现在传授知识上，更要体现在人文关怀上。只有具备了高度的责任感才能对学生的整个人生负责，才能促进学生的全面、和谐、持续发展。（三）具有扎实的教学基本功要能说一口标准的普通话并有良好的口头表达能力，写一手漂亮的粉笔字（尤其是在多媒体进入教室的今天更不应该丢弃传统的板书），能够熟练地操作多媒体教学设施，教态自然得体具有亲和力，具有清晰的逻辑思维能力，具有较强的与人交往沟通能力，具有较高水平的班级管理与课堂调控、组织能力。二、专业素质（一）数学素养主要包括：数学意识、数学知识、数学思想和数学技能。1.数学意识。数学意识可以理解为：人们对于现实世界的数量关系和空间形式的一种自觉的、能动的认识活动，是与人们在认识数学的过程中的态度和情感体验联系在一起的。教师的数学意识，表现在不仅使学生理解和学习现成的数学知识和技能，而且要使学生逐步学会主动地认识数学，初步形成用数学的观点和方法看待事物，处理问题；具有从现实世界中寻找数量关系和数学模型的态度和方法；具有一定的用数学的知识和方法处理所遇到的问题的能力。作为一个数学教师要善于在生活中发现数学问题，做到数学教学生活化（当然不是简单地照搬生活，应该是来源于生活但是要高于生活），在生活中发现数学教学素材，特别要注意结合当地与身边的实际，选取教学内容，使学生感到所学知识的可亲可信。要注重应用所学知识解决现实中的问题，使学生不仅能够从实际问题上获得必要的感性认识，加深理解所学的概念、原理，而且还要会运用所学的知识解决实际问题。要注重在现实生活中寻找数学模型。比如在学习“统计与概率”这个板块时就可以在学生熟悉的生活中寻求数学模型（像统计班里学生的身高、体重、爱好的体育活动等，通过抽扑克牌感受可能性等）。同时要注重为学生提供实践的机会，使其形成运用数学知识认识和处理事物的态度和方法（如教学几何初步知识时，让学生量一量教室地面的长、宽并计算面积等）。2.数学知识。首先，要对中小学数学课程内容所涉及的几何学、代数学、统计与概率等领域的内容有初步的了解。不仅要精通小学数学课程的相关教学内容，还要能够理解高中数学的的基本内容，把握初中数...
