第一单元 师生 《师恩难忘》 课时： 主备教师： 审核教师： 【学习目的】1．对的、流利、有感情地朗诵课文
2．学会本课 10 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写，认识 1 个多音字
理解由生字构成的词语
会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句
3．理解课文内容，体会作者对老师的感谢和怀念之情
【重 点 难 点】通过对课文语言文字的朗诵品味，体会作者对老师的感谢和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情
第一课时一、 导入新课 同学们，从我们进入幼稚园那天起，就和老师朝夕相处，我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊
不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁
著名作家刘绍棠在时隔四十数年之后，写下了《师恩难忘》这篇文章
在这篇文章里体现了他对老师的无限感谢和怀念之情
这是一篇深情而朴实的文章
让我们深切地体会到作者的一片尊师情
板书课题 谁能说说题目的意思
（指名回答） 作者为何觉得师恩难忘
老师留给他印象最深的是什么
让我们来认真阅读课文
二、自主学习1．初读课文，我能读对的
2．我能对的朗诵下列词语
描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如歇歇脚 滋润 拐杖3．我能把田字格中的生字对的、工整地抄写一遍：4．我能写出读音并组词
正 （ ） 折 （ ） 5．二读课文，我能读对的、流利
6．三读课文，画出自己喜欢的经典词句，用我喜欢的方式理解下列词语
娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜7．我再把课文读一遍，我们能用这几种词语，结合课文内容说一段话
三、展示交流，我乐意1
全班展示交流生字读音、构造、识记字形的措施、扩词
小组分工展示：自学部分 2、4、6四、合作探究，我参与1．同桌互读课文，互相正音2．小组学习：说说课文回忆了一年级时候的那些事
时隔四十年之后“我”脑海中印象最深的是什么事
（指名回答） 文中的插图描绘的是什么
课文中哪句话概括了插图的意思
