第一单元 师生 《师恩难忘》 课时: 主备教师: 审核教师: 【学习目的】1.对的、流利、有感情地朗诵课文。 2.学会本课 10 个生字,两条绿线内的 3 个字只识不写,认识 1 个多音字。理解由生字构成的词语。会用“娓娓动听”和“身临其境”两个词语造句。 3.理解课文内容,体会作者对老师的感谢和怀念之情。【重 点 难 点】通过对课文语言文字的朗诵品味,体会作者对老师的感谢和怀念之情,培养学生尊师、爱师、亲师的感情。第一课时一、 导入新课 同学们,从我们进入幼稚园那天起,就和老师朝夕相处,我们的成长过程中渗透了老师的多少心血啊!不少同学热情讴歌过辛勤培育自己的园丁。著名作家刘绍棠在时隔四十数年之后,写下了《师恩难忘》这篇文章。在这篇文章里体现了他对老师的无限感谢和怀念之情。这是一篇深情而朴实的文章。让我们深切地体会到作者的一片尊师情。板书课题 谁能说说题目的意思?(指名回答) 作者为何觉得师恩难忘?老师留给他印象最深的是什么?让我们来认真阅读课文。二、自主学习1.初读课文,我能读对的。2.我能对的朗诵下列词语。描红纸 牵着 姥姥 冒炊烟 念叨 恍如歇歇脚 滋润 拐杖3.我能把田字格中的生字对的、工整地抄写一遍:4.我能写出读音并组词。正 ( ) 折 ( ) 5.二读课文,我能读对的、流利。6.三读课文,画出自己喜欢的经典词句,用我喜欢的方式理解下列词语。 娓娓动听 身临其境 戛然而止 引人入胜7.我再把课文读一遍,我们能用这几种词语,结合课文内容说一段话 。三、展示交流,我乐意1.全班展示交流生字读音、构造、识记字形的措施、扩词。2.小组分工展示:自学部分 2、4、6四、合作探究,我参与1.同桌互读课文,互相正音2.小组学习:说说课文回忆了一年级时候的那些事?时隔四十年之后“我”脑海中印象最深的是什么事? (指名回答) 文中的插图描绘的是什么?课文中哪句话概括了插图的意思。(指名回答) 过渡: 那课文哪几自然段是讲田老师怎样上课的?3.讨论分段,概括段意。 五、总结拓展,我收获六、达标检测,我能行1.看拼音,写词语。chuī yān niàn dao zī rùn guǎi zhàng( ) ( ) ( ) ( )xiē jiǎo qiān guà huǎng rú jiào huì( ) ( ) ( ) ( )2. 辨字组词。杖( ) 尾( ) 诲( )炊( ) 娓( ) 海( )3.给加点字选择读音,在对的的音节下画“——”。正月(zhēng zh...