《总也倒不了的老屋》教学设计 【课时安排】 两课时 本次授课为第一课时 【教学目标】1、教会学生一些基本的预测方法。 2、感受老屋的善良品质，提升学生的思想境界。 【教学过程】 一、故事导入 （一）通过绘本故事激发学生的好奇心，让学生初步认识什么是预测，并对这一探究过程产生兴趣和学习的愿望。 （二）引出课题并板书课题，引导学生从题目入手进行预测。 【出示课件】总也倒不了的老屋生齐读：总也倒不了的老屋。 【板书课题】 师：读了这个课题你有什么想说的？ （预设）生：屋子总有一天会倒，为什么这个老屋总也倒不了？师：你提的这个问题很有价值，我们来猜一猜为什么老屋总也倒不了？（预设）生：可能它还需要给人们遮风挡雨吧。师：你有一颗善良的心，生活中你一定是个善良的人。你觉得老屋是一间善良的老屋。 （三）引导学生联系生活经验预测故事内容师：你觉得老屋是一间怎样的房子呢？ （预设） 生：很破旧，可能没有门，窗户也烂了，因为我见过的老屋都是这样 的 。 师 ： 看 来 你 的 生 活 阅 历 很 丰 富 ， 我 们 读 故 事 的 时 候 可 以 根 据 生 活 经验 来 预 测 。 【 板 书 】 （ 四 ） 在 交 流 的 过 程 中 指 导 朗 读 。 老 师 及 时 作 出 评 价 ， 让 学 生 在 实践 中 学 习 ， 充 分 体 现 课 堂 的 实 践 性 。 【 出 示 课 件 】 “老 屋 已 经 活 了 一 百 多 岁 了 。 它 的 窗 户 变 成 了 黑 窟 窿 ，门 板 也 破 了 洞 它 很 久 很 久 没 人 住 了 。 ”你 觉 得 这 是 一 件 间 怎 样 的 老 屋呢 ？ （ 预 设 ） 生 ： 年 纪 很 大 的 老 屋 。 师 ： 你 真 会 读 书 ， 你 是 从 哪 些 词 里 读 出 来 的 ？ （ 预 设 ） 生 ： 因 为 它 一 百 多 岁 了 。 师 ： 你 很 会 联 系 自 己 的 生 活 。 （ 预 设 ） 生 ： 这 是 一 间 很 孤 独 的 老 屋 ， 因 为 它 没 有 主 人 。 师 ： 你 会 自 己 提 炼 信 息 了 。 标 红 重 点 词 ， 师 范 读 。 指 名读 师 ： 听了 你 读 的 ， 老 师 觉 得 老 屋 实 在 是 太老 、太孤 独 了 。 就是 这样 破 旧的 老 屋 ， 就是 这 样...
