感 统 训 练 教 学 计 划 （ 2792 字 ） 目 标 ： 1、 调 动 身 体 各 部 位 肌 肉 收 缩 ， 维 持 适 当 的 肌 紧 张 ， 保 持 身 体 控 制 。 2、 有 效 提 高 学 生 的 空 间 知 觉 能 力 、 协 调 性 和 平 衡 能 力 。 3、 练 习 大 量 的 蹦 跳 活 动 能 增 强 气 息 的 流 畅 性 ， 且 边 跳 边 说 可 以 提 高 声 带 的 发 音力 量 。 训 练 方 法 ： 项 目 ： 蹦 床 （ 3 月 ） 1、 让 学 生 坐 在 蹦 床 上 ， 通 过 使 学 生 的 机 体 与 的 接 触 ， 使 学 生 前 庭 、 本 体 觉 和 皮肤 接 触 等 感 觉 运 动 刺 激 ， 能 促 进 大 脑 对 各 种 信 息 刺 激 的 组 合 和 统 一 。 然 后 教 师 双手 扶 着 学 生 做 上 下 运 动 ， 节 奏 由 教 师 控 制 ， 注 意 过 程 中 培 养 学 生 养 成 边 说 边 运 动的 习 惯， 让 学 生 坐 在 蹦 床 上 做 上 下 运 动 的 频率有 所变化， 通 过 这种 变化观察学 生的 发 音 力 量 的 变化。 2、 让 学 生 站在 蹦 床 上 ， 让 学 生 在 蹦 床 上 平 稳站立， 培 养 他们的 平 衡 感 ， 接 着 用双 手 扶 着 学 生 做 有 节 奏 的 上 下 运 动 ， 速度由 慢到快， 不断增 强 学 生 的 节 奏 感 。 3、 注 意 事项 ： 蹦 床 训 练 的 强 度与 训 练 时间 要把握好， 同时在 整个过 程 中 教 师 要注 意 每个学 生 的 安全。 项 目 ： 会走s 型的 线段；（ 3 月 ） 训 练 目 的 ： 空 间 概念， 肢体 的 平 衡 能 力 。 训 练 要求： 在 地上 用不粘胶粘出一 条s 型线段， 让 学 生 从一 端走到另外一 端。 难度设置： —— 帮助给予： 1、 开始时可 站在 学 生 的 前 面拉着 他的 双 手 引导他往前 走； 2、 也可 以 站在 学 生 的 后 边 ， 让 他推着 一 个手 推玩具沿着 线段向前 走； 3、 鼓励学 生 自己往前 走， 并在 另外一 端放一 个玩具或小食品来奖励学 生 的 成 功尝试。 如果学 生 因为见到奖励物而不配合 训 练 ， 则可 以 等...
