成数教学设计 宝 塔 区 一 中 附 小 周 小 艳 教 学 内 容 新 人 教 版 六 年 级 数 学 下 册 第 二 单 元 第 9 页 的 内 容 。 教 材 分 析 本 教 材 是 最 新 人 教 版 本 ， 全 书 贯 通 《 小 学 数 学 新 课 程 标 准 》 精 神 ，旨 在 培 养 孩 子 们 的 综 合 能 力 ， 在 学 习 上 ， 倡 导 以 学 生 为 主 体 ， 老 师 只是 学 生 学 习 的 组 织 者 、 引 导 者 和 合 作 者 ， 所 以 在 教 学 设 计 上 ， 一 定 要把 孩 子 的 主 动 学 习 、 独 立 思 考 、 自 主 探 索 放 在 首 要 位 置 ！ 学 情 分 析 1． 大 部 分 学 生 能 从 已 有 知 识 经 验 出 发 。 获 取 知 识 ， 抽 象 思 维 水平 有 了 一 定 的 发 展 ， 具 备 了 一 定 的 学 习 数 学 的 能 力 。 2． 绝 大 多 数 学 生 养 成 了 良 好 的 学 习 习 惯 ， 在 课 堂 上 能 积极主 动地参与学 习 过程 ， 并勇于发 表自 己的 意见， 听取 和 尊重别人 的 意见，独 立 思 考 ， 并能 自 评。 3． 在 上 册 已 经 认识 了 百分 数 ， 并理解了 单 位 ”1“， 会解答与百分 数 相关的 一 些生 活实际问 题 。 教 学 目 标 1． 知 识 和 技 能 明 确 成 数 的 含 义 ， 能 够 熟 练 的 把 成 数 写 成 分 数 、 百分 数 ， 正 确 解答有 关成 数 的 生 活实际问 题 。 2． 过程 与方 法 通 过成 数 的 计 算 ， 进 一 步 掌 握 解决 百分 数 的 方 法 。 3．情感态度与价值观 感受数学知识与生活的紧密联系，激发孩子们的学习兴趣。 教学重点 成数的理解和计算 教学难点 1．会解决生活中关于成数的实际问题； 2．通过观察，合作交流，能够发现解题的规律。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 一、情景导入 农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道：“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 教师：同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导） 二、新课讲授 1.自学课本第 9 页的内容。 2.介绍成数的含义，会把成数改写成分数、百分数。 （1）成数:表示一个数是另一个数...
