【单元】第二学期第一单元 我的好习惯 【课题】我不拖拉 【教学任务分析】 （一）教材分析 《我不拖拉》是《道德与法治》一年级下册第一单元“我的好习惯”的第三课。本课是根据《品德与生活课程标准》中“ 负责任、有爱心地生活”中的第1 条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”编写的，与第1 课《我们爱整洁》、第2 课《我们有精神》、第4 课《不做“小马虎”》分别侧重一个好习惯的培养。本课侧重培养学生认真负责、不拖拉的好习惯。 本课内容由“‘等一下’与‘还没完’”、“拖拉一下没关系吗”、“和‘拖拉’说再见”3 个栏目构成。第一个栏目主要让学生了解生活中的拖拉现象，感受时间的意义。第二个栏目知道生活中因为拖拉而造成的后果。第三个栏目引导学生用实际行动和“拖拉”说再见，养成好的学习习惯。课文通过“拖拉鸟”绘本故事讲述一个小朋友如何想办法克服自己拖拉的毛病的故事，引导学生克服做事拖拉的坏毛病，养成“今日事今日毕”的好习惯。 （二）学情分析 一年级小学生在学习和生活中常有拖拉的现象，比如做事总是拖拖拉拉、吃饭 慢 吞 吞 、上 课注 意力 不集 中、做作 业 要花 几 个小时等等。大 多 数 孩 子 对 于 做事拖拉的危 害 缺 乏 深 刻 的认识 ，不了解凡 事拖拉的行为会 给 自己和他 人 带 来 什 么 不便 。拖拉时常用语 言 “等一下”、“还没完”。 根据平 时观 察 和学生调 查 ，发 现小学生时间观 念 不强 ，专 注 力 较 差 ，很 容易受外 界 环 境 的影 响 。班 级学生虽 然 经 过了半 年多 的小学生活体 验 以 及 相 关学科 的知识 学习，三分之 一的学生有了一些 时间观 念 ，但 对 于 如何珍 惜 时间等问 题不甚明 白 ，抓 紧 时间做事不能 很 好地落 实到 行动上 ，需 要精心设 计 相 关的活动来 帮 助改 进 。 一 年 级 学 生 由 于 年 龄 尚 小 ， 自 我 控 制 力 不 强 ， 也 较 少 联 系 自 己 的 生 活 进 行 反思 与 行 动 ， 需 要 借 鉴 家 人 、 长 辈 、 同 伴 的 经 验 ， 找 到 告 别 拖 拉 的 好 方 法 ， 从 而 达到 知 情 意 行 的 和 谐 统 一 。 小 学 生 容 易 受 到 课 堂 氛 围 的 感 染 ， 产 生 愿 意 告 别 “ 拖 拉 ” 的 意 愿 ， 但 往 ...
