我是如何进行作文教学的 周兆梅 海林林业局第二中学 我是如何进行作文教学的 叶圣陶先生说过：“教师的教是为了达到不教。”作文教学也同样如此。几年来，我在作文教学中注重培养学生的写作兴趣，使学生乐于写作，充分发挥学生的自主性、主动性、和创造性。利用山区特有的环境条件和班级开展的课内外丰富多彩的实践活动开辟观察、习作的渠道，拓展学生的写作思路，交给学生学习的方法，培养良好的学习习惯，让学生在亲身体验和实践中锻炼写作本领，培养写作的创造力。 一、 培养学生的写作兴趣，发挥学生的主观能动性。 小学生往往怕写作文，把作文当作苦差事。所以我认为：学生作文先要解决一个“作文难”的问题，让学生乐于写作文，再解决“怎样写”的问题。上海师大吴立刚教授认为：提高作文教学质量的首要问题是激发学生的作文动机，从动机走向目的。兴趣是个体积极探究事物的认识倾向。在学习过程中，学生的“主动”发生于学生的“意愿”而 不是“强 迫 ”，而 “意愿”则 是来自于人 对 事物或 活动的兴趣。学生的学习兴趣不会 自然 产 生，它 需 要教师刻 意去激发去 培养。对 此，我有如下 几点 体会 ： 1 、重赏 识激励 ，让人 人 成 功 。 鼓 励 实际 上是启 发学生的学习积极性，鼓 励 学生就 等 于拨 动学生创造的心 弦 ，点 燃 其 思维 的火 花 。而 赏 识则 会 给学生送 去 快 乐、滋 生兴趣、带 来干 劲 、增 强 信 心 。所以我在教学中多鼓 励 少 批 评 ，给学生以成功的体验，让学生发现自己的价值。例如，我班原有一个学生叫马春雪的学生，起初作文写得很一般，偶尔有一次她的作文写得挺有趣，我就在全班同学面前表扬了她，还说她有写作天赋，善于捕捉生活中的细小的事没想到这么一句不经意的话产生了神奇的力量，这孩子天天在悄悄地写，用她那儿童特有的眼光，写自己内心的喜怒哀乐，写对周围的人、事、物的想法，写儿童世界里的烂漫天真，表达她对生活和大自然的情感。慢慢地她的作文写得越来越好，直到现在，马春雪同学的作文在海林特色班也是出色的，经常被老师当做范文印发给学生学习。通过多年的教学实践我发现：初次写作成功，是后续成功之母。要给孩子以成功的体验，这样学生就相信自己的能力，会接着追求下一个成功。这种成功感对每一个人终身的发展都是很重要的。 2、采用多种形式，调动写作热情 为了调动学生写作的积极性，充分发挥学生...
