手 工 社 团 活 动 计 划 为 贯 彻 国 家 新 课 标 的 安 排 ， 全 面 实 施 素 质 教 育 ， 我 校 开 办 手工 制 作 社 团 活 动 课 ， 计 划 如 下 ： 一 、 活 动 内 容 ： 手 工 制 作 二 、 辅 导 老 师 ： 李 媛 三 、 活 动 时 间 与 地 点 ： 时 间 ： 星 期 三 下 午 第 一 二 节 课 地 点 ： 二 年 级 教 室 四 、 活 动 目 的 与 要 求 ： 1.让 学 生 感 知 到 手 工 制 作 的 创 意 空 间 是 无 止 境 的 ，使 学 生 有强 烈 的 学 习 和 创 作 欲 望 。 2.形 成 对 自 己 的 控 制 能 力 ， 尤 其 是 手 眼 脑 的 协 调 运 用 。 3.让 学 生 懂 得 制 作 与 生 活 学 习 的 相 关 道 理 ； 形 成 自 悟 的 习惯 。 4.通 过 动 手 制 作 ， 启 发 学 生 观 察 生 活 中 的 美 ， 通 过 艺 术 美 化学 生 的 心 灵 。 5． 使 学 生 养 成 独立思考的 习 惯 ， 并通 过 想象力 创 造力 的培养 ， 促进个性化 发 展。 五、 教 学 方法： 1. 鼓励式教 学 在制 作 过 程中 （包括在平时 生 活 中 ）， 遇到 问题后第 一 反应即“我 不会”针对 学 生 的 胆怯心 理 ， 我 们要 求 学 生 在课 堂上把这句话改为 “我 能 行”。 并通 过 动 手 实 践操作 ， 使 学 生 深刻意 识到“我 真棒”！在实 践的 过 程中 ， 针对 学 生 的 进步不断鼓励： 你真棒！从而提高学 生 的 自 信心 。 2． 启 发 式教 学 “看一 看”首先让 学 生 看到 我 们的 实 物。 “想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。 “说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。 “做一做”通过动手实践，做出自己的作品。 “乐一乐”学生在制作的整个过程中都 怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。 六、教学特点： 1、学习及生活习惯的培养。 2、动手能力，手眼脑的协调能力的培养。 3、想象力 创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。 4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。...
