精品文档---下载后可任意编辑 六年级一班学情分析以及教学措施 老师：吴艳一、班级情况：（1）学生情况：六年级一班开学共 58 人，中途从靖边学校转入一名，现在在读人数 59 人,其中男生 34 人,女生 25 人。本班学生的年龄大部分在 12 岁左右，也有少数偏小的学生，年龄结构比较正常，但男女生比例严重失调。部分学生基础较差，不能按时完成作业，学习态度不够端正。自律性差，上课好动，喜爱说话等。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男生来说学习更加认真，但分析能力却不及男生。（2）学生成绩：由于留守儿童比例较大，课外学习几乎无人督促，而学生又缺少自制力，因此在学习成绩上两极分化存在，及格率很难突破 60%。 （3）学习习惯：有近十位学生有主动学习的行为，深得老师欣赏。学习热情也很高，并喜爱与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起沟通学习体会（如牛雨佳、刘交、姜宇乐、张英娣、刘佳近十人等）。但仍有大部分学生（如刘勇、冯云杰、张航航、乔凯峰近三十人等）学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜爱与同学对题。还有近十人学习概念无，语数总分平常才六七十分。主要存在的问题是： 1、浮躁、好动，学习浮躁，做事浮躁，有一颗不能安定下来的心，不能真正静下心来搞学习。2、部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性。学习的动力来自督促，学习的目的是应付老师和家长的检查。对学习完全是应付差事、1精品文档---下载后可任意编辑敷衍了事，差的作业在老师三令五申要求补齐的情况下，实在没办法了，就一个字……抄。如班上刘勇、冯云杰、张航航、乔凯峰。 3、学生学习存在懒惰思想。不同意去背诵积累，不同意深度思考问题，不同意自己探究问题。4、两极分化的情况日趋严重。学习后进生不光是基础差的学困生，他们往往又是学习习惯差的学生。二、今后实行措施：教学方面 1、 “要抓质量，先抓习惯”。帮助学生培育良好的学习习惯和学习方法。要求学生先从行为数学做起，再到怎样学习数学，后到提高数学学习能力。激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。平常在教学中，注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯。 2、加强学生基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需深化了解，特别是对各知识的融会贯穿，灵活理解与运用。 3、注重开发性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大胆创新，...
