精品文档---下载后可任意编辑六年级数学百分数的认识教学反思今日下午，在六三班借班上课。由于对学生不了解，加上是下午学生都比较疲倦，因此不是太适合新授课教学。为此我在课前先和学生活动，给学生放映大话李白，为了调动学生的学习积极性，又给学生展示了 20 多张搞怪图片，学生的情绪一下子被调动啦，学生也不瞌睡啦，又和我拉近了关系。 从课堂教学情况来看，本节课完成了两个教学目标：1.百分数产生的必要性和百分数的意义（教学重点），2.百分数的读写。没有完成预设的难点，百分数和分数的区别和联系，也没有进行有效的练习。我从一下几个方面谈谈我的感受： 一、教学时间分配 课堂教学中我对课堂的把握还是不太够准确，课堂时间分配上出入比较大，如在教学比一比这一环节的时候，设计时间 16 分钟而在实际教学当中，用时高达 30 分钟，超时将近 14 分钟，这样就造成后面教学分数与百分数的比较、练习、游戏活动无法正常完成。原因我认为有 3： 1、可能我对课本的知识理解有偏差，没有从根本理解教材的意图，从而加深了教学的难度。学生在理解分数的意义时，怎样把分数化成分母是 100 的分数，这个分数又表示什么，说了一遍又一遍，还让同桌互说，其实在这里孩子已经理解的比较透彻，没有必要一直再重复这样的说辞，这样无形当中就托长了教学的时间。 2、课堂教学当中我语速较慢。可能源于课前我比较紧张，因此在上课之前，心里暗示自己：“课堂教学要慢，慢下来就不会出错”。也许是由于我的这个念头，课堂上自己也很在意自己的语速和心态，这样也就影响了学生的思维速度和语言速度，经过我和孩子的共同努力，课堂进程很长缓慢。 3、课堂中废话较多。如试验的种子，发芽情况不好，发芽率较低，我就废话说：“你会选择哪种种子”，学生说：“会选择 2号”，我说：“我那种也不选，这样的种子发芽的情况太低，种下这样的种子，来年的收成肯定不高”。在这里学生已经体会到分数的意义了，已经达到了本环节的教学目标，而我非得说这样的一句废话。其实在本节课上像这样的废话还有，就不一一排列了。 二、针对课堂小意外的一点想法 从本节课来看，我在课堂教学当中处理突发情况的能力还很欠缺。比如开始出示完队员的基本情况时，我就发问：“谁能精品文档---下载后可任意编辑说说哪位队员能代表大家去参加罚点球，有一个学生直接说：“我要选择 7 号队员，因为 7 号的命中率是 90％”。课前我也预料到这样的情况可...
