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的教学设计 六班级科学
的教学设计 作为一位不辞辛苦的人民老师，时常需要用到教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原那么吗，是课件开发质量凹凸的关键所在
教学设计应当怎么写呢
以下是我收集整理的六班级科学
的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧
【教学目标】 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观看物体能看到更多的详情
2、放大镜广泛应用在人们生活生产的很多方面
3、放大镜镜片的特点是透亮和中间较厚〔凸起〕
第 2 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑 过程与方法 1、正确用放大镜观看物体
2、比较用肉眼观看和用放大镜观看的不同
情感、看法、价值观 1、理解使用放大镜观看的意义
2、增加用放大镜观看身边世界的爱好
3、生疏到从肉眼观看到制造放大镜是人类的一大进步
【教学重点】 能正确使用放大镜观看物体的微小局部 【教学难点】 放大镜是“凸〞“透〞镜 【教学预备】 分组试验器材：放大镜〔最好每个同学都能有一个放大镜，假设只能供应应同学一种放大镜，尽量放大倍数大一点〕科学书或报纸上第 3 页 共 6 页精品文档---下载后可任意编辑的照片、计算机或电视机屏幕
柱形、球形的透亮器皿、塑料薄膜、铁丝、一般玻璃片、平面镜片、水
老师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件〔如放大镜镜片的构造等〕
【教学过程】 一、为什么要用放大镜观看 1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么
〞〔生：放大镜〕 放大镜大家很生疏，哪位同学可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面介绍一下你所生疏的放大镜
2、小组协商 沟通放大镜的构造、作用、用途
3、呈现沟通 放大镜的构造——镜架、镜片〔假犹如学能说出凸透镜也可以〕 放大
