第 5 页精品文档---下载后可任意编辑六班级语文复习资料：修辞篇 生疏并把握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更精确 、生动、鲜亮，增加语言的表达效果。 常见的修辞手法有以下几种： １、比方比方就是打比方，是用具体的、浅显的、生疏的、形象鲜亮的事物去说明或描写抽象的、浅显的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。 ２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。即赐予它们人的言行、思想、感情等。３、排比运用三个或三个以上的构造违反或相像，意思亲热相关，语气全都的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气概，表达猛烈的感情，增加语言的感染力。４、夸大对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达的感情，引起读者的联想，加深印象。５、设问为了引起读者的留意或思考，先自行提出问题，再自己进展答复。即自问自答。６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。 【建议】 １、严密结合阅读训练，生疏常用的的修辞手法。 ２、结合作文训练，提高同学运用修辞手法的力气。３、开展相关的摘抄、品评佳句的实践活动，提高同学的学习爱好和水平。 【常见的几种关系】 并列关系；既又；不是而是；一方面一方面 因果关系；由于所以；既然就；因此之所以；是由于 条件关系；只要就；只有才；无论都；不管总 转折关系；虽然但是；尽管还是 假设关系；假设就；即使也；要是就 选择关系；不是就是；是还是；与其不如；宁可也不 递进关系；不但而且；不仅还 以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较简洁混淆的，如；尽管还是、不管总与即使也，教学时不要仅从理性关系上让同学区分，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让同学读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。 【教学建议】 １、分层教学，从生疏关联词语的意义、把握运用关联词语的技能和灵敏使用关联词语表情达意三个层面对同学进展有针对性的教学。 ２、多设计一些让同学进展选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区分。 ３、重视联系后的商量 和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让同学一起进展商量 、评议、分析，最终由同学作出正确的推断。 【挂念练习】 １、指出以下各句运用的修辞手法。 ① 一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。〔 〕② 听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是得意的吗？〔 〕第 6 页精品文档---下载后可任意编辑...
