精品文档---下载后可任意编辑共读国学经典,与学生共成长——中小学校（园）长培训心得体会 2024 年暑期我有幸参加北京大学庆元县中小学校（园）长培训。在这培训期间每天上午老师上课前北京大学继续教育培训部都给我们安排近 20 分钟的国学经典诵读活动，给我留下深刻的印象，这是我在很多地方参加培训所没有经历的。同时，联系自己暑期的学习从以下五个方面和大家分享如下： 一、反思三件大事，领悟国学经典学习的重要性和紧迫感 1．九位老人的《紧急呼吁》： 还是在 1995 年第八届全国政协会议上，赵朴初、冰心、曹禺等九位德高望重的老前辈以 016 号正式提案的形式，发出《建立幼年古典学校的紧急呼吁》。以焦急迫切的文字，为我们敲响了传统文化正处于存亡续绝关键时刻的警钟。《紧急呼吁》指出：“我国文化之悠久及其在世界文化史上罕有其匹的连续性，形成一条从未枯竭、从未中断的长河。但时至今日，这条长河却在某些方面面临中断的危险。”提出议案的这些老一代知识分子，“以风烛之年，未敢忘继承民族的文化”，他们希望学校、社会能重视对传统经典的诵读和教育，也许可能是在我国很多有识之士的大力提倡和努力下，我国经典文化诵读才又迎来新的春天。 2．在 1998 年，有一大批诺贝尔奖得主在巴黎开会，开完会之后他们提出一个宣言：“人类假如要在 21 世纪生存下去，必须回到2500 年前，去孔子那里寻找智慧。”这句话很令人深思。为什么这些世界顶尖学者会共同发出这样的声音？为什么他们不到西方文明中去找智慧？ 3．2024 年温家宝总理去看望我国著名的科学家钱学森，钱学森就问了一个问题：“为什么我们新中国成立五、六十年，培育不出杰出的人才？”。这就是著名的钱学森之问。这在较长一段时间引起了很多国人的沉思。 二、学习“六经四书”，巩固终身进展的坚实基础 如今我们一般的学校和幼儿园，搞经典教育就读那么一、二本《弟子规》、《三字经》、《论语》等，很少思考学完《弟子规》、《三字经》等，接下来怎么办？不知道，后面学什么？更不知道，要怎么学？我看了深圳有个叫赖国全的老师把我国丰富的国学经典内容通过分类论证，解决了一直困扰大家国学经典学习的先后和主次问题： 第一类是基础类，赖国全老师把它们比作打地基的，这类有《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《笠翁对韵》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，这些经典都是教育怎么做人，因为做人是基础的基础。 第二...
