精品文档---下载后可任意编辑农村中心学校老师学习科学进展观汇报农村中心学校老师学习科学进展观汇报 和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调进展为核心的素养教育模式,是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调,整体优化的育人氛围,是学校教育各子系统及各要素间的协调运转,是学校教育与社会教育、家庭教育和谐进展的教育合力,是以学生进展、老师进展、学校进展为宗旨的整体效应
构建和谐校园是时代进展的必定
江泽民同志早在《关于 教育问题的谈话》中就指出“要切实保证学生有一个宁静、和谐、健康的学习环境
”党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念,构建和谐校园是构建和谐社会的重要组成部分,同时也是教育规律的体现
长期以来,在应试教育的影响下,基础教育存在着“五育”之间、师生之间和学校教育与社会教育、家庭教育之间不和谐的现象,损害了学生的身心健康,产生了教育的“畸形儿”,严重影响国家教育方针的贯彻
因此,构建和谐校园是大势所趋,人心所向
精品文档---下载后可任意编辑 构建和谐校园必须坚持科学进展观
科学进展观的本质和核心是以人为本,就是要以人为中心,突出人的进展
人是教育的中心,也是教育的目的;人是教育的出发点,也是教育的归宿;人是教育的基础,也是教育的根本
一切教育都必须以人为本,这是现代教育的基本价值
构建和谐校园要从以下三方面入手: 一、坚持社会进展教育为本,构建和谐的教育社会氛围
建设有中国特色的社会主义,实现社会主义现代化,根本上取决于国民素养,取决于教育、科学
科教兴国是我国的基本国策
科教兴国,首先要国兴科教
大力进展教育,必须切实把教育摆在优先进展的战略地位
教育的进展,需要全社会的关怀支持,需要构建和谐的教育社会氛围
《江泽民关于教育问题的谈话》中说:“教育是个系统工程,加强和改进教育工作,不只是学校和教育的事,家庭、社会各全方面都要一起来关怀和支持
