3 桂花雨文本分析:本文是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念之情。课文先写“我”小时候对桂花的喜爱,写为什么要摇桂花,接着主要描写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景,最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。作者以孩子的眼光看待事物,反映出纯真的童趣和纯朴的情感,这种情感集中体现在摇桂花这一场景之中。文章语言清新,情感丰富而真挚。教师在教学本篇课文时,一方面要继续引导学生通过朗读课文来理解文章的内容,分清文章的主次;另一方面要通过品析重点语句来体会“摇花乐”中的童趣,激发学生对自己的童年生活、对家乡的热爱之情,培养热爱生活的情趣。教学目标:1. 认识本课“箩、杭”2 个生字,会写“懂、兰、婆”等 10 个生字。理解重点词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会摇桂花带给作者的快乐和无穷的回味。3. 体会作者思念家乡的思想感情,并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点:抓住“桂花香”“摇花乐”体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点:体会母亲说的“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。课时安排:2 课时课时目标1.会认“箩、杭”2 个生字,会写“懂、兰、婆”等 10 个生字。理解“姿态、迷人、香飘十里”等词语的意思。2. 正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文的主要内容。3. 初步感知作者小时候摇桂花的乐趣。要点把握1. 识记生字新词。2. 把握课文内容,理清课文层次。教学过程一、激趣导入,揭示课题1. 教师出示有关童年的游戏图片,播放舒缓的音乐,引导学生感受童年的美好。导语:童年是一首歌,清脆悦耳;童年是一首诗,耐人寻味。童年是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。同学们,你们的童年里发生过哪些趣事呢?你是不是仍然记忆犹新?回忆当时的场景,和同学分享你童年的乐趣吧!2. 学生自由发言,说说自己的童年趣事。示例:生:我童年里最大的快乐是和小伙伴们一起去捅马蜂窝。我们用长竹竿一捅,看着马蜂像战斗机一样向我们袭来,小伙伴们有的拼命逃窜,有的赶紧趴在地上,还有胆子大的挥舞衣服与这些“勇士”搏斗……,那种刺激,那种惊险,每每回忆起来都让我热血沸腾。生:我童年里最大的快乐是去小河边野炊。放学后,我们就飞奔回家,按照约定,各自带上各种瓶瓶罐罐,装上油盐酱醋、大米、青豆等...