精品文档---下载后可任意编辑初中化学综合实践课1、在生活中学习化学，学习化学为生活服务；2、自主、合作、生动、开放的课堂教学氛围。为了提高学生化学综合实践的能力，我们就西红柿酱厂的污水处理中的“美与丑”引发学生讨论、争辩从中提出问题：西红柿酱厂水质污染严重，有待治理。接着开展活动与探究：首先，提出实验方案；其次，学生分组实验；再其次，各小组分别汇报实验情况，展示实验成果，老师适当点评；最后，分析水质污染的原因，提出治理方案。同时，向课外拓展延伸。 关键字：初中化学综合实践课 【教学设想】 根据新课程的理念---教学为生产、生活服务。为了提高学生化学综合实践的能力，在初三化学逐渐深化学习之际，根据学生已经形成一定的科学探究能力的特点，就地取材以西红柿酱厂周边的水质变化为题材，从七排干的“美与丑”引发学生讨论、争辩，在争论中达成共识：我们是五原的主人，就要以主人翁的态度来面对现状，不是发牢骚，为此，同学们展开讨论，合作探究。提出种种方案，进行实验，分析七排干水质，得到许多有用的科学依据。找到了西红柿酱厂水体被污染的原因，提出了比较合理的治理方案。同学们在学习中增强了合作精神意识；在实践中运用化学知识和技能，使已有的化学知识和技能得到巩固和提高。同时使同学们真正体会到学习化学的价值---为生活服务。 （备注：西红柿酱厂后面水渠原来是一条排水渠，有鱼虾，有水草，芦苇茂密，但是由于种种原因，渠水变黑发臭，成了一个散发臭气的污染源。） 教学理念：1、在生活中学习化学，化学为生活服务； 2、自主、合作、生动、开放的课堂教学氛围。 课题： “美丽”的水渠 教学目标： 1、知识与技能：让学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质，会用酸碱指示剂或者 PH 试纸来检测溶液的酸碱性或者酸碱度，会用几种简易的方法来净化水。 2、过程与方法：以学生合作、讨论、实验为主，共同探究水质污染的问题，分析原因，提出相应的治理方案。 3、情感态度与价值观：让学生在实践过程中体验到化学与生产、生活、环境的广泛联系，了解学习化学的最终目的是为社会生活服务。同时鼓舞学生人人争当保护家乡水环境的小使者。 教学过程： 导入：同学们：我们生活在河套平原，向日葵的故乡，美在其中，乐在其中。这一切都要归功于“水”。大到黄河，小到沟渠、池塘，水无处不在，再看我们的西红柿酱厂后水渠密切相关。你们说她“美”吗？ 学生：围绕西红柿酱厂的排污讨论...
