前滚翻成坐撑教学设计

精品文档---下载后可任意编辑水平一 前滚翻成坐撑教学设计一、指导思想 依据最新浙江省医务教育体育与健康课程知道纲要的基本理念，结合水平一（二年级）学生的身心特点，以“健康第一”为指导思想。采纳灵活多样、合理有效的教学方法激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，体现精讲多练，让学生的思维、情绪、活动同老师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，培育学生敢于动脑，大胆实践的能力，以及学生的参加意识和创新精神。在教学过程中，要体现精讲多练二、教材分析（本学期所教内容、单元第几课时） 前滚翻是水平一种技巧教材的内容，前滚翻是（水平一）二年级的技巧教材，内容是二年级技巧练习的一项重要内容，也是学生非常喜爱的体育活动之一。通过学习和锻炼，能够进展学生身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡能力。培育学生勇敢、坚韧和互相帮助的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让学生知道前滚翻也是一种简单的自我保护方法。前滚翻符合水平一学生认知能力差、好玩、好动、好模仿的生理及心理特点。三、学情分析1.我学校二年级的学生，年龄小本地和外地生源结合，生活习惯的不同，家庭教育的不同，加以体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强自我约束能力差。2.但是我们学校的学生：模仿能力强，胆子大；因此老师要抓住他们的特点，采纳多种形式来进行教学。3.同时我们学校的学生：好奇性强；学生对体育活动有一种新奇感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在 10 岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜爱，学习兴趣较高。  改进措施：精品文档---下载后可任意编辑 1.帮助学生建立良好的学习习惯和学习方法。引导要求学生先从自身行为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。 2.大力鼓舞和奖励学生，鼓舞他们认真学习，开发他们的想象思维和制造能力，引导他们把学习和生活紧密的连接在一起。 3.帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，进展体育的运动能力，促进身体的正常发育，能自觉地锻炼身体。四、教学目标1．认知目标：使学生初步掌握前...