精品文档---下载后可任意编辑化学教学计划第 1 篇：化学教学计划初中化学起始阶段的教学效果如何不仅影响初中阶段的化学学习，还会影响到高中阶段的文理分流，教学实践告诉我们，必须重视这一阶段的教学。作为初中化学老师，如何开好这个头呢？我想把学生的心理特征和老师的组织教学这两方面结合起来，做好沙石中学 xxxx———20xx 第一学期化学教学工作： 一、组织好课堂教学是关键 《有用教育学》指出：“讲课是课堂教学的重要组成部分，是学生学习一门学科的知识，形成技能，指导学生学习方法，培育品德行为，扎实而有效的提高教学质量的重要环节。”因此，老师在接管初三化学后，组织好课堂教学，特别是第一堂课的教学是初中化学教学成败的关键。作为初中化学老师，中途担任学生的课任老师，要想一下子让学生接受、认同，显然不大可能。上课时，有些学生眼光中流露出对你教学能力的怀疑，有些学生可能还想见识你管理学生的能力，故意制造出一些声音影响你的上课，对于学生的这种表现若老师实行专制和放任的态度都会导致师生关系恶化，使今后的教育过程难以顺利展开，产生不良的教育效果。专制的老师看不到学生有主观能动性，看不见只有通过学生自主的学习思考才有成效，认为自己完全可以转化学生的意识，把学生当作消极被动的容器，以为只要对学生“灌”“管”教育就能取得效果，结果适得其反。胆小的学生上课可能会认真听讲，大部分学生上课时姿势坐得端正，笔记记得认真，但真正能积极思考的学生却不多，常常是“身在曹营心在汉”，人在教室思想却不集中，专制有时还会导致极少数学生与老师产生对立，长此下去，学生表面守秩序，实际上因循苟且，课堂气氛死气沉沉，学生成绩平平。 实行放任态度的老师，把学生看作是教学过程中的主体，将自己置于从属位置，任学生在课堂上自由发挥，弄到最后，老师无法控制课堂纪律，上课乱糟糟。为了避开出现上述现象，我们沙石中学化学组先认真集体备好第一节课并坚持课后沟通，发挥集体智慧，同时保持良好的心态，利用化学学科的特点，激发学生对化学兴趣，我们信任学生会自然接受我们这些化学老师。为化学教学质量打下良好的基础。 二、爱护学生，关怀学生 情感因素是教育教学极为重要的一个因素，老师的情感是影响学生学习的众多因素中最为突出的因素。师生感情的制约影响着学生的行为和进展，只有重视情感因素，才能有效的激发学生的信心。化学是初三才开设的一门学科，学生的学习基础对学好...
