第 5 页精品文档---下载后可任意编辑口语交际用多大的声音指导方案教学设计 口语交际用多大的声音指导方案教学设计 作为一无名无私奉献的教育工，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的预备
我们应当怎么写教学设计呢
以下是我整理的口语交际用多大的声音指导方案教学设计，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣
教材分析 本单元口语交际的内容是“用多大的声音〞，教材通过三幅图创设了三个情境，引导同学觉察说话时有时候需要大声，有时候需要小声
教材中用两个问句激发了同学探究和表达的欲望，同学在探究“什么时候要大声说话
什么时候要小声说话
〞的过程中培育了语言表达力气，养成了良好的表达习惯
教学目标 1、激发同学沟通与表达的爱好和欲望，同学能主动主动地参加口语交际活动，感受交际的乐趣
2、知道说话时有时要大声，有时要小声，能依据具体的语言环境推断什么时第 6 页精品文档---下载后可任意编辑候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成良好的说话习惯
〔重、难点〕 3、在沟通与表达的过程中提高口语表达的力气
课前预备 教学课件
〔老师〕 教学过程 一、故事激趣，引入新课 师：同学们，老师想请大家生疏一位小伴侣，〔课件出示一个小男孩的图片〕大家看，他叫聪聪
和他打个招呼吧
生：〔兴奋地〕聪聪，你好
师：聪聪和我们一样，也是一班级的小伴侣，他最近遇到了点问题，特别苦恼
你们情愿帮帮他吗
师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧
〞恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话
〞聪聪第 7 页精品文档---下载后可任意编辑记住了
上课了，老师叫聪聪答复以下问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音答复老师的问题，老师又说：“请你大声一点
〞聪聪有些糊涂了，到
