精品文档---下载后可任意编辑听校内美术同课异构课有感《独特的装饰》近期学校组织了同课异构讲课活动，我听了李俊强老师上的《独特的装饰》美术课，课堂经过了充分的准备，通过“快闪”30 秒，吸引学生的注意力，突出关键词“装饰布
生活环境”，学生进入课堂较快
听课结束后，老师们也一致对新颖的导入形式给予高度评价
李老师上的课体现了新课改下美术课堂的新特色，都重视了欣赏、和学生谈话、挖掘学生的个性东西等
课堂上学生们学得兴奋，学得轻松，学有所得
这是新课程给美术课堂带来的生机
新课程不仅是课程内容、教材的变化，更重要的是美术教学理念发生了具大变化
老师的角色、老师的教学行为、学生的学习方式也都展现了新的风貌
从老师角色上看
老师构建了相互尊重、相互信任、相互理解的平等、民主、合作的新型师生关系，拉近了师生之间的距离，老师在教学过程中由“传授者”变成学生学习的“促进者”“参加者”“组织者”，如“我们大家一起画”
”“你觉得怎样
”“你真了不起
”“你真是太棒了”等即尊重学生又激励学生奋进的语言在许多课堂中随处可见
从老师教学方法上看
老师大胆创设与教学内容相吻合的教学情境，提供开放式的教学方式，突出学生的主体地位，注重师生之间的沟通与反馈，注重创新能力和实践能力的培育，注重课程的整合与延伸，积极引导学生感知、体验、表现美术，激发学生对学习的兴趣
努力缩短美术艺术与现实生活之间的距离，着眼于学生的艺术进展，融合众多艺术风格于一体
从学生学习方法上看
由于老师的教学思想已从培育专业人才转变为培育人为出发点，注重培育学生对美术的兴趣及对生活积极乐观的态度，因此，在课堂学习中学生也改变了传统的接受式学习方式，积极主动地感知美术、体验美术、表现美术，同时能够大胆地探究问题、发现问题
总之，在教学中老师能根据美术的感知特点、美术标准不确定性特点，给了学生极大的空间想象力，让学生大胆阐述自
