听杨超老师《折线统计图》的收获

精品文档---下载后可任意编辑听杨超老师《折线统计图》的收获1.通过与条形统计图的比较，认识折线统计图及其特征。 2.读懂单式折线统计图所反映的数据信息和变化规律，能对图中的信息进行简单的 分析，能初步进行推断和预测。 3.经历数据的分析与表示的过程，能根据提供的数据，在方格中有条理的绘制单式 折线统计图。 教学重点：认识单式折线统计图的特点并能绘制折线统计图。 教学难点：读懂折线统计图。 教具准备：多媒体课件。 教学过程：精品文档---下载后可任意编辑 一、创设情境，揭题导新 提问 1：由于中国科学技术的不断进步，越来越多的青少年参加了这项赛事，展现自 己的智慧。大家想了解一下近几年的参赛情况吗？ 二、探究新知 提问 1：我们已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，还可以用我们学过的 哪种统计图来表示这些数据？ 提问 2：谁能说说，通过这幅条形统计图，你得到了哪些数学信息？ 提问 3：仔细观察，从 2024 年到 2024 年参赛队伍的数量是怎样变化的？ 提问 4：比画时，手指放在条柱的什么位置更恰当？为什么？精品文档---下载后可任意编辑 提问 5：想象一下，假如把这些点依次连接起来会是什么样子？ 提问 6：看到这个讨论内容，我想大家心里一定都有一个个小问号吧？关于折线统计 图，你有什么想问的？ 提问 7：仔细观察两幅统计图，它们有哪些相同的地方呢？不同的地方呢？ 提问 8：这一段一段的线都是什么样子的？为什么会出现这种情况？ 提问 9：再看这两段线，它们上升的一样吗？上升的角度是谁决定的？ 提问 10：这一段一段的线在向我们透露着什么信息？ 提问 11：刚才同学们是一段一段的看，现在从整体上看，又有什么新发现？精品文档---下载后可任意编辑 提问 12：你能预测一下 2024 年的参赛数量吗？假如根据这幅统计图的趋势，哪种可 能性更大一些？ 提问 13：除了这个折线统计图，生活中哪里还有它的影子？ 提问 14：这是一位病人的体温记录，假如你是医生的话，怎么分析病人的病情？ 提问 15：到目前为止，我们已经认识了两种统计图，各有各的优势，那么，下面有 两张统计表，选用哪种统计图刻画更合适呢？ 三、动手绘制，阅读思考 提问 1：在绘制折线统计图的时候先干什么，再干什么？精品文档---下载后可任意编辑 提问 2：有没有遇到什么困难？ 四、拓展延伸，感受生活中的数学。 出示 2024 年某商场凉鞋销量统计图。 五、课堂总...