听老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座的感想VIP专享

精品文档---下载后可任意编辑听老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座的感想听老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座的感想 10 月 26 日（星期三）下午，我们海口一中一行英语老师来到琼山中学听姚伦盛老师“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座，受益匪浅！ 姚老师一开始就给我们提出了一个问题：1. 为什么要做关于“语篇理解、文体知识与高考英语”的讲座？ 答案是：近些年，高考改革把语言放到一个更高的层次，即语篇的层次，来考查学生使用词汇、使用语法的能力，这是改革的趋势所在。 懂得一些文体知识，能有助于阅读能力的提高。 “得阅读者得天下”。 2.一些概念 语篇理解能力：对于单个句子之上的语言单位的理解精品文档---下载后可任意编辑能力。 文体：文章的体裁。记叙文、议论文、说明文、应用文是写作的四种基本文体。 传统的记叙文、议论文、说明文、应用文四种分类太笼统，清华大学的崔刚教授做了以下八种分类： ☆ Explanation 解释 △ To show how things work and why things happen ＊ A school textbook about volcanoes/the life of abutterfly/ how sth works ☆ Narrative 叙述，讲故事，如神话故事、童话故事等 △To tell a story using a series of events ＊ A fairy tale / science fiction精品文档---下载后可任意编辑 ☆ Recount 重新讲述过去的经历、事件 △ To relate past experiences or events ＊ A biography / historical report / retelling a science experiment ☆ Discussion 讨论式，各种观点，最后表明自己的观点 △ To explore more than one side of an issue △To inform and persuade ＊ Should cars be banned from the inner city? ☆ Argumentative / exposition 设法说服读者接受作者的观点精品文档---下载后可任意编辑 △To persuade the reader to agree with the writer’s position ＊ A newspaper editorial / a team’s argument for a debate ☆ Report 报告类，对一个事情全面考察之后的总结 △To present a record of information after carefulobservation and analysis ＊ A summary of a teachers’ teaching evaluation / facts about whales ☆ Instruction (Procedure) 告诉读者做什么 △ T...