语文教学中如何激发学生的学习兴趣

语文教学中如何激发学生的学习兴趣“语文应该是灵动的”。出于对语文的酷爱,笔者选择了做语文教师。一堂成功的语文课应该是心灵的享受,对于老师是情感的宣泄,对于学生是灵魂的陶冶。我爱语文,就应当让我的学生感受到语文的魅力;我爱语文,就应当让我的学生感受到学习语文的快乐;我爱语文,就应当让我的学生享受到心灵碰撞的喜悦。我在用心思索着，尝试着,记录着……一、拿起笔画出你的精彩在学习《春江花月夜》一文时,关于这篇文章的解读就有多种方式,故而我们更不应当束缚我们的学生,那么,对于这样的古典名篇,我们应该怎样引导学生有所得,感受到经典的魅力呢?当然诵读是必不可少的,那么怎样才能让学生愿意读,乐于读,从中有所感悟。笔者把突破点放在了“才艺展现”上一一绘图、赋诗、谈感悟。要求学生在听读的过程中把自己所想的画出来,写出来。这样的华章学来并不容易,但学生的兴趣一旦被激发,效果确也是不可估量的。学生甲:（图略）描写:春潮高涨,江水与大海连为一体,分不清彼此。一轮圆月似是浪潮涌出,刹那间江面上波光粼粼,一泻千里,整个春江水都溶入了月光的怀抱。这时,一条支流引起你的关注,它曲曲折折地绕过遍地芳草的原野,奔向远处,那是一片花林吗?在月光的普照下闪闪发光。月光似流霜一般,让你感觉不到它在飞翔,它似梦幻般撒在江边,令你竟分不清哪里是月光,哪里是白沙了。此时，你不得不感叹于它的美妙了……学生乙:（图略）描写:（游子）昨夜我梦见潭边的花悠然落下,不免心生伤感,春天都过去了一半可我还回不了家。望着江水渐渐远去,夕阳又循环落下,慢慢藏入海雾之中,回家的路怎么就那么漫长呢!学生丙:描写:（思妇）月儿又升起来了,你在月儿的那一边思念我吗?我的夫君。窗前的荷塘,塘水悠悠,水中鱼儿双双嬉游,空中的雁儿也成群结对,丝柳随风微微拂动,曾几何时,你我依偎在一起，共赏这美好春景……而此时,我的夫君,却只留我一人独坐阁楼,凝望月儿,思念似苦酒……期盼月老让我化作月光来到你的身边吧!二、走上台演出你的精彩中学阶段的孩子的模仿能力相当的强,并且他们都有一种展现自我的欲望,故而一定要多给他们表现的机会。这样,可以演的课文千万不要放过。学习《变色龙》一文时,我没有过多的讲解,而是把课堂还给了学生,让学生去编课本剧,然后当堂表演,当然老师的引导作用是必不可少的,在“演”之前得让学生明白该注意些什么,该学些什么,确立学习目标。(1)体会人物性格,充分展现人物形象。(2)练习场面描写,准确地记录你所看到的,或是自己的...