苏教版小学科学四年级上册第一单元3.鸟类【备课时间】2020.9.7【教材分析】《鸟类》是苏教版科学四年级上册第 1 单元《动物大家族》的第三课时。通过一年级下册第 4 单元《动物与植物》的学习，学生已经能说出生活中常见动物的名称及主要特征，知道动物属于生物，也了解了动物种类的多样性，以及初步感知动物与人类相同与不同。本课教学内容分三个部分：第一部分，认识鸟类的共同特征。通过对常见鸟类的观察与比较，找到鸟类的共同特征。然后再通过对常见鸟类的识别，进一步加深对鸟类共同特征的理解。第二部分，研究鸽子的羽毛。引导学生思考羽毛的这些特点与鸟类的运动方式之间的关系，交流羽毛的这些特点对鸽子飞行的好处第三部分，认识鸟的喙和足的不同特点，体会生物身体结构的不同特点与生存环境、觅食特点的密切关系。【学情分析】通过一年级下册第四单元《动物与植物》和二年级下册第三单元《土壤与动物》的学习，学生已经能说出生活中常见动物的名称及主要特征，知道动物属于生物，也了解了动物种类的多样性，以及初步感知动物与人类相同与不同。四年级的学生对常见的鸟类有一定的了解。知道一些鸟的名称，比如麻雀、小燕子、老鹰等等。大多数学生认为鸟类都会飞行。对于鸟类的共同特征认识不清，不太清楚鸟类羽毛对于飞行的作用，以及不同形态鸟喙和鸟足的与环境之间相互依存的关系。本课教学中要重点通过活动帮助学生能根据有关特征对生物进行分类，在教师的引导下，能运用感官很选择恰当的工具、仪器，观察并描述鸟类的共同特征特征，从而建立鸟类的概念。学会识别常见的鸟类，并且体会动物的形态结构与环境密切相关。四年级学生经过之前的实验教学，已经具有了一定的实验能力，在实验过程中，可以引导学生在明确关键点后让学生自己动手实验，并着重培养学生仔细观察、准确描述、及时记录等实验习惯，对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。从学生的年龄结构和心理特征来看，四年级的小学生对一切事物都充满好奇心，他们有很强的求知欲。表现出对现象和事件发生条件、过程、原因等的探究兴趣。【教学目标】科学知识：1．通过观察与比较，知道鸟类的共同特征。2．通过实验与比较，知道鸟类的羽毛适于飞翔的特点。3．通过观察与比较，知道鸟类的形态结构的不同特点是与环境相适应的。科学探究：1．在教师的引导下，能用比较、归纳的方法，观察并描述鸟类的共同特征。2．在教师的引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器...
