《自由落体》教学设计【教学目标】1、知识与能力（1）知道什么是自由落体运动及物体做自由落体运动的条件，认识重力加速度；（2）掌握自由落体运动的特点和规律；（3）培养学生分析和综合、推理和判断等思维能力
2、过程与方法通过观察轻重不同物体在真空中的下落过程，实际测量重物自由下落的加速度等探究活动，体会科学推理和实验是揭示自然规律的重要方法和手段
3、情感态度和价值观感受前人崇尚科学、勇于探索的人格魅力和严谨务实的科学态度，使学生体会到科学探索的艰辛
【教学重点】认识自由落体运动是初速度为零、加速度为 g 的匀变速直线运动，并能应用匀变速直线运动的规律解决自由落体运动的问题
【实验器材】牛顿管、铁片、几张相同的纸、小铁球、气球
打点计时器、铁架台、电源、纸带、导线等【教学难点】自由落体运动中不同物体下落的加速度都为 go【教学过程】一、自由落体运动1．思考与讨论：（1）重的物体下落得快
还是轻的物体下落得快
（2）请举出一重的物体下落快的实例
（演示一张纸和一块铁片、铁球和气球下落的现象）师：是否一定是重的物体下落的快
在 17 世纪时著名物理学家伽利略就用一种巧妙的推理方法来进行推理：①假设一块大石头的下落比一块小石头下落快
②两块石头的总重量最大，它们整体下落的速度与大石头、小石头下落的速度相比应如何
（答：整体下落速度最快）
③如把两块石头拴在一起时，下落快的会被下落慢的拖着而减慢；下落慢的会被下落快的拖着而加快，结果如何
(答：两块石头的整体下落的速度应小于大石头的速度，而大于小石头的速度
)④ 这与重的物体先落地的结论矛盾
请一个学生来做个实验：半张纸揉成的纸团和一大张纸片同时从同一高度下落情况，请同学观察
(纸团比纸片下落快，轻的物体还下落的快
)(设计说明：上述方法也是我们研究问题的方法，利用粗象的逻辑推理或做实验验证
)师：这样看来，重的物体有时下快，有时轻的物
