如何听课与评课一、听课、评课的作用听课评课是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。通过听课、评课,使教师在互动中获取经验、自我提高。因此，听课、评课是教师研究课堂教学，提高业务能力的有效途径。二、怎样去听课（听课三步曲）（一）听课前应准备什么至少应预先熟悉教材内容，同时设想一下：假如是我执教这一节课，我要怎样上？最好能够拿出这一节课的教学设计方案，以便听课时有个对比。不妨在参加教研活动之前，了解或者钻研一下与之相关的学术理论，或向人求教，或重温自己所积累的资料，以拓宽视野，缩短与“学术”的差距，收获会更大一些。1. 熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。2. 明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。3. 针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架，为评课提供一个参照体系。4.听课前要回忆自己是否教过这节课内容，有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课的内容。（二）听课时应记录什么听课者在课堂上要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下每个教学环节和教学方法；要一边观察，一边思考。一看教师的精神是否饱满，教态是否自然，板书是否规范合理，教具是否熟练，教法是否得当，指导学生学习是否得法，处理问题是否巧妙，教师的作用如何发挥等等。二看学生：课堂气氛活跃，学生情绪饱满；积极参与教学活动，主动感知教材；注意力集中，思路灵活；学生练习和作业的正确率高，思考认真、发言踊跃，合作默契，自学习惯、读书习惯、书写习惯均得以养成，分析和解决问题的能力均有提高等等。领略其教学风格及其相应的学术思想在课堂的体现。听课应详尽记录课堂的教学过程，也记下自己的主观感受和零星评析；着重点应放在体现教学设计、教学方法、学法指导等方面，避免记成“流水帐”。听课记录应关注如下几个方面：1. 要关注教学环节设计。即情境创设一新课的导入一新知的探究一新知的巩固、应用与拓展等。能够做到随机应变，灵活调整，调控课堂，达到激活课堂的目的。2. 要关注重点突出难点突破。听课时要关注教师是怎样充分、灵活、简便、有效地运用学生已有的知识再现纵横联系。3. 要关注教学方法与学习方法。听课时要关注教师是怎样在教学过程中与学生积极互动、共同发展。4. 要关注辅助手段的应用与...
