第 8 页精品文档---下载后可任意编辑大班数学?比较面积?教案 大班数学?比较面积?教案 作为一位不辞辛苦的人民老师，常常需要预备教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。教案要怎么写呢？以下是我整理的大班数学?比较面积?教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 大班数学?比较面积?教案 1 活动目标： 1、了解面积的几种比较方法。 2、学习用正方形画格子，数格子的方法测量面积，比较面积的大小。 3、知道面积一样的图形，样子不愿定一样，初步感知守恒。 活动预备： 各种图形、小正方形 活动过程： 一、梳理已有的阅历，运用各种方式比较面积大小，引出“面积”概念。 1、目测法比面积大小 第 9 页精品文档---下载后可任意编辑 老师出示两张大小差异较大的图形〔绿、蓝〕 师：“两个图形哪张大？”〔幼儿：“……”〕师：“噢，眼睛一下子就看出来了。” 2、重叠法比面积大小，〔老师出示两张大小差异小的纸〕 师：如今哪个大？有不同看法吗？〔幼儿：“桔黄色的大，白的大……〕，师：“看着差不多，怎么比大小？”〔幼儿：“重叠起来”〕 请幼儿上来尝试。 师：我看他是一边的边角都对齐的，你是用了什么方法？这个叫重叠法。 师：哪个大？大了那么一点用重叠法一下子就知道了。 总结：当两个图形看着差不多比不出大小的时候，重叠法真是个好方法。 〔老师：对，当两样东西看不出面积谁大的时候，重叠法真是个不错的方法〕 3、引出“面积”概念 师：通过刚刚两组的比较，我们知道图形的〔的外表〕有大有小，图形的大小第 10 页精品文档---下载后可任意编辑还有一个名字，叫作图形的面积。 通过比较，可以说绿色纸的面积比蓝色纸的面积大，老师指着另一组问：这组可以怎么说呢？。，〔幼儿说：“黄色纸的面积比白色纸的面积大〕。 ４、数格子法比面积 老师出示两张不规章图形，〔面积一样〕 师：这里又有两个图形，可样子很惊诧，那个面积大？有〔什么〕方法比出来吗？重叠法可以用吗？ 老师：“别担忧，我今日带来了一样工具，是什么？它能关怀两个图形测量面积、比较大小。 怎么量呢？〔老师将图形贴在黑板上〕将正方形角与 1 号图形边角都对齐。画下轮廓线，再将边去和刚刚的轮廓线边角重叠，画出轮廓线，从左到右按挨次一个接一个，一行画好了，在画下一行，边量边画，将整个图形都量好、画满。之后用这个小正方形用同样方法，将②号图形量好画满。 师：量好后，你知道它们的面积谁大谁小了吧吗？...
