精品文档---下载后可任意编辑学校优秀老师帮扶个人工作总结 学校优秀老师帮扶个人工作总结 1 光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我有幸与青年老师姚璞结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的姚璞老师携手合作，互相学习，从提高自身素养出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过沟通，双方的教育工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。 一、提高认识，统一思想 确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义： 1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干老师辐射能力的一种重要形式。 2、是对骨干老师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。 3、是快速提高年轻老师能力的有效方法。 4、是校际之间互相学习互相沟通共同提高的重要方式。 5、是提高我校整体老师队伍教育教学能力的有效方法。 二、达成共识，确立目标精品文档---下载后可任意编辑 我和姚老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、沟通心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。 三、针对各自的特点，我们确立了共同讨论的目标： 1、对教育教学理念的讨论。 2、课堂组织方法的讨论及教学手段科学利用的讨论。 3、班级管理的方法。 四、帮带互助，收获双赢 我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关怀爱护学生，自觉实施素养教育，在实践中践行“三个代表”重要思想。积极参加各级培训学习。我与姚老师在工作中互相切磋，常常一起讨论学校的教育现状，教学中棘手的难题等。比如开学初，共同讨论学校的帮扶计划，还有教材和教学；备课过程中，常常组织对教学重点、难点的研讨，我们一起“说教材，谈教法”，通过听课、评课，更好地掌握教学的基本环节；及时沟通教学情况，不断改进方法。学期中，我们一起进教室听课，评议优缺点。我们根据学科特点制订了具体的实施细则，共同探究教学规律。 五、及时沟通，增进友谊 我们常常沟通各人体会，取长补短。她有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力，我作为师傅乐意把自己的一切毫无保留地...
