精品文档---下载后可任意编辑学校先进个人事迹 努力克服不足，脚踏实地立足于幼教岗位，用始终如一的热情实践着人生的诺言一一把爱奉献给孩子们、把青春奉献给幼教事业!下面是我精心整理的学校先进个人事迹，欢迎您的一个借鉴，希望您可以喜爱。 学校先进个人事迹 1 回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。 一、勤思的教学。 该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要讨论多种善变的因素。尤其是新课改推动的此刻，作为老师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。 该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥老师和学生双方的主观能动性，构成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互沟通、相互评估和相互促进的。既要求学生在老师的组织下按教学计划的要求系统地学习、沟通、鉴赏、总结，也要求老师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。可是，精品文档---下载后可任意编辑假如在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已；因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习；然后才能乐在其中；同时，还得要讨论到个别差距，师生构成互解，最终共成和谐学习。在平常教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识本事培育；其次，开展了第二课堂培育兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法竞赛等等；最终，还及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、趣味”，实现了学习的效率化，落实素养教育。 实践证明这一教学行为是很有用处的。自 20__年至今，他所带班级的成绩总是名利前茅，遥遥领先。20__年的高一 8 班、20__年高二 10、20__年的高一 2 班、20__年的高二 2 班及 20__年高三 2 班的成绩都极为出色。到今年所带的高一 15 班和高一 7 班的成绩皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如 20__年的高一 9 班学生顾梦洁获省作文竞赛一等奖，20__年的高二 11 学生金逸获得市作文竞赛一等奖，20__年高一 15 班同学苏美玲同学获区作文竞赛一等奖，张锡同学获《花季雨季...
