精品文档---下载后可任意编辑学校关爱残疾儿童的工作总结 学校关爱残疾儿童的工作总结 在教育“面对每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素养教育，培育二十一世纪的一代新人，学校教育必须面对全体学生，特别是面对那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的进展。 一、领导重视，强化管理。 我校领导始终把特别教育作为学校教育教学工作的一个重要组成部分，给予极大的重视和热切的关注。学校成立了以校长为组长，教导主任具体负责的随班就读工作领导小组，把随班就读工作纳入学校日常管理工作中。在师资配备上，学校也作了细致安排，选择了业务能力强，学历高，工作责任心重，有耐心的老师担任班主任和任课老师。 二、关怀备至，成效显著。 我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓舞，对学生进行个别辅导，常常与家长取得联系。 三、学校尽可能地提供适合于他们进展的教育环境 让特别学生愉快地接受符合自身进展需求的教育，学到一定的精品文档---下载后可任意编辑科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参加社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。 四、学校设立了专门的特教老师 指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。 五、对老师进行培训，要求老师适应新的要求。 随着教育的进展，对特别教育老师的培育、提出了新的需求，也要求普通老师具备必要的特别教育知识，为此，学校选择出一些老师进行特别教育的培训，使老师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。并在学校中开展特别儿童和残疾人的全纳性教育。 在教育“面对每一个儿童”的观念指导下，残疾儿童和学习困难学生的问题日益突出，为了全面实施素养教育，培育二十一世纪的一代新人，学校教育必须面对全体学生，特别是面对那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的进展。 学校关爱残疾儿童的工作总结 当我们每天开欢乐心地在学校上课时，却有那么一群孩子由于身体原因选择了另一条艰辛的求学之...
