精品文档---下载后可任意编辑对学校错时错峰的理解一、寒假结束后学生返校阶段原则：减少人群聚集，化解输入风险。措施：“二分法”落实错时错峰。（一）分批次开学，实现错峰。根据学校布局和学生实际，全市在校生分四个批次，根据高中阶段、初中阶段、小学阶段、学前阶段顺序，分批次开学。（二）分时段返校，实现错时。每批次返校时间，根据从高年级到低年级的顺序，结合学生数量，分年级确定上下午，分班级确定时段。根据“一校一策“的要求，原则上每所学校完成返校时长限定在 2 天以内。二、返校后正常教育教学阶段原则：最大限度分散，化解传播风险。措施：“两个结合”实现错时错峰。（一）核心时间与弹性时间有机结合。核心时间指课堂讲授时间，弹性时间指自习辅导时间。为消除非寄宿制中小学上学放学时段学生高密度聚集的现象，建议各学校根据年级位置布局或分高低两个年级段，确定不同上课时间，至少间隔 30分钟，通过调节弹性时间，实行“先来的先走、后来的后走”，保证线上辅导的前提下，居家完成课后练习和作业。这样也可以实现不同年级课间的隔离，最大限度减少交叉和聚集。（二）教育教学空间与就餐住宿空间错位结合。在寄宿制学校中，合理摆布有限空间，一是探究配餐送餐，将饭菜送到教室，增加空间功能；二是分年级调整从起床到就寝的作息时精品文档---下载后可任意编辑间，不同年级的上课、就餐、就寝等环节间隔 20 分钟以上，实现分部分、分区域、分时段活动，最大限度达到有效空间错位利用。“三定一同”就餐规则：“定时、定位、定餐、同向”就餐；单向单程：规定教室前门进、后门出，错时下课，合理分散使用卫生间。回宿舍
