审题立意三“妙招”

第 15 页精品文档---下载后可任意编辑审题立意三“妙招〞 1、审题立意三“妙招〞 作文题中的材料，从形式上有诗歌、寓言故事、漫画、言论、生活现象等。这些材料有的形象含蓄或内涵丰富，考生可在整体把握的根底上选择自己理解最深刻，或理解较为独特的角度立意；有的那么直白明白，命题人常常对写作命意以不同方式给出宏观而概括的提示；有的那么供应某种生活现象，要求考生以此为箭靶进展深化的解剖或作出评价。 谈谈以上这三种不同类型的材料作文审题立意应留意的问题。 一、立足文本，力求切合题意 2024 年江苏卷作文题表达了几个人洞中探险的经受，山东卷作文题说的是真事，写两个作家面对他人挑错的看法。 2、这些材料均是“裸呈〞的，也就是说除了文本，命题者没有给出任何提示语及引导语，且文本中也没有明示或示意材料主旨的句子。这样的作文题具有确定的开放性，考生的立意只要言之成理，一般是不会被视作偏离题意的。 高考作文评分的标准把“符合题意要求〞划分为四个梯度：①切合题意；②符合题意；③根本符合题意；④偏离题意。四个梯度的界定主要看考生习作与试题的规定性及开放性的贴近程度。如“切合题意〞是指习作能精确 理解作文试题的规定性与开放性。而“符合题意〞是指大体上理解试题的规定性与开放性〔略有偏差，局部有问题〕。 〖案例聚焦 1〗 3、以 2024 年福建卷的作文题为例。该话题作文，材料为顾城的诗歌?忧天?： 我仰视着夜空，感到一阵慌张；假设地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由〞，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。 对短诗的立意角度，媒体的解读大同小异，归纳起来大致有三个方面：一是从“自由〞与“约束〞的角度，谈什么是真正的自由；二是从树根的角度，谈脚踏实地、扎根地层的重要性；三是从“我〞对地球依恋的角度，谈如何坚守属于自己的“根〞。统言之好像有道理，析言之或许会觉得有的解读其实“未必定〞。比方，关于“自由与 4、约束〞这一角度，某名师的分析如下： 天空中的流星比方什么？是无约束的自由，是“无依无附〞，是“我〞所拒绝的。联系我们的生活，想一想这应是什么样的生活呢？是不愿受约束地自由玩乐，整日地泡在网吧，离家出走，不受任何人管束的我行我素，等等。这让我们很简洁联想到“断了线的风筝〞，只有受约束才能飞得更高，飞得更长期。 应成认，现实生活中的确有人尤其是一些未成年人“误会〞了自由的概...