精品文档---下载后可任意编辑将传统的课堂教学模式引向多媒体网络信息领域将传统的课堂教学模式引向多媒体网络信息领域 信息技术正逐步融入我们的课堂教学，以它特有的功能，弥补了传统教学方式在直观性、主体性和动态感等方面的不足。使一些抽象难懂的内容，变得易于理解和掌握能取得传统教学方法无法取得的效果。 一 在课前： （一）为老师的课前备课提供参考 备课是老师在上课前的教学准备。我们在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，采纳什么教学方法，这时我们就需要去广泛阅读有关的资料，包括教学参考书、报刊杂志、浏览网上信息。由于计算机和网络的资源共享和信息搜集处理功能，使老师在备课时，除了借助教材和教参外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔老师的眼界，拓展老师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，老师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整精品文档---下载后可任意编辑合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。 （二）为学生准备学习素材提供途径 面对二十一世纪的基础教育应以现代教育理论为指导，以信息技术为支撑，以培育创新型人才为目标，把学生培育成能充分适应二十一世纪的专门人才和高素养的劳动者信息技术的快速进展，扩展了信息传递的途径，丰富了信息资源的门类，提高了信息处理的手段，加快了信息传递的速度，同时增强了人们的信息意识，这使信息技术不仅可以成为老师的教学工具，而且可以成为学生学习的工具成为学生猎取学习资源的工具。利用各个网站，可以获得网络环境下宝贵的数字化的学习资源，利用本地区和学校的教育资源库，学生可以从中查找所需的学习素材。 例如教学《亿以内数的读法和写法》时，课前我们安排学生自己通过各种途径（包括上网），搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是今年中央电视台春季晚会的收视率……通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会精品文档---下载后可任意编辑主义、爱科学的思想教育。 二、在课中： （一）激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师。有人曾说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学...
