小学二年级语文教案：《水乡歌》教学设计之五

第 9 页精品文档---下载后可任意编辑小学二年级语文教案：《水乡歌》教学设计之五第一课时 一、旧知引路，激趣导入 1、读古诗，名言警句。 2、读的真好，那我就请同学们看一段录像------你们看到了什么，让你想起了什么？〔菱藕〕〔识字 1〕--〔这位同学的回答引起全班同学的共鸣，一起背诵起来〕 3、是呀！来到水乡，烟波浩淼，荷塘满是荷花，夕阳倒映在湖面，耳边传来阵阵的渔歌，还想到水乡去看看吗？ 好，我们再一次走进那秀丽、迷人的水乡〔板书课题，齐读课题〕 二、初读课文，学习生字 咱们先听一听广播员阿姨给我介绍水乡的内容 1、听完了广播员阿姨的读，你想读课文吗？ 那好，翻开书 126 页，请同学们借助拼音自由地大声读一读，不懂读的字多读几遍。 2、出示课件，学习生字。 师：小伴侣们读得可真仔细！池塘边的小青蛙看了可兴奋了，它给大家送来了几朵秀丽的荷花。可是，小青蛙说，要得到荷花，就得先回答它的问题。行吗？ 〔1〕出示带有拼音的生字。 师：小伴侣们，小青蛙给大家带来了几位新伴侣，请看一看，你们能认出它们吗？ 指名读。 开火车读。〔火车火车你来开〕 师：不错，第一个问题小伴侣们都答对了，小青蛙的荷花送给你们〔贴出两朵荷花〕。 〔2〕出示没有拼音的生字。 师：小青蛙把它们的拼音帽子去掉，看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。 指名读。齐读。 师：小伴侣们真棒！小青蛙的问题都没把你们难倒！〔贴两朵〕为了嘉奖你们，小青蛙还多送了两朵给大家。〔再贴两朵〕 三、感情诵读，感悟诗句 〔一〕 1、词都读好了，信任课文你们一样能读通顺！拿起你们的课本，自由地读一读，专心地体会体会。 2、读完了课文吧，你觉得水乡怎么样?谁情愿把自己的想法说给大家听。 板书：〔水多，船多，歌也多〕 3、a. 水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？〔水〕 b. 要想画好水，必需知道水是什么样的，自由读第一段。 4、你们觉得水乡的水怎样？请你来回答。(我觉得水是清的，绿的，多) 5、许多?那能不能试一试、读一读，让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢？让大家来共享你悦耳的读书声？〔指名读〕 6、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢迎吗?老师这回找到对手了。第 10 页精品文档---下载后可任意编辑大家产评委，请听〔示范读〕 7、师：画草和画水，为什么要画草和水?这有草有水的地方叫"荡'；假如把草画成画成芦苇，这地方就是芦苇荡：同学们想想看，风轻轻...