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小学二年级语文教案:《水乡歌》教学设计之五

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第 9 页精品文档---下载后可任意编辑小学二年级语文教案:《水乡歌》教学设计之五第一课时 一、旧知引路,激趣导入 1、读古诗,名言警句。 2、读的真好,那我就请同学们看一段录像------你们看到了什么,让你想起了什么?〔菱藕〕〔识字 1〕--〔这位同学的回答引起全班同学的共鸣,一起背诵起来〕 3、是呀!来到水乡,烟波浩淼,荷塘满是荷花,夕阳倒映在湖面,耳边传来阵阵的渔歌,还想到水乡去看看吗? 好,我们再一次走进那秀丽、迷人的水乡〔板书课题,齐读课题〕 二、初读课文,学习生字 咱们先听一听广播员阿姨给我介绍水乡的内容 1、听完了广播员阿姨的读,你想读课文吗? 那好,翻开书 126 页,请同学们借助拼音自由地大声读一读,不懂读的字多读几遍。 2、出示课件,学习生字。 师:小伴侣们读得可真仔细!池塘边的小青蛙看了可兴奋了,它给大家送来了几朵秀丽的荷花。可是,小青蛙说,要得到荷花,就得先回答它的问题。行吗? 〔1〕出示带有拼音的生字。 师:小伴侣们,小青蛙给大家带来了几位新伴侣,请看一看,你们能认出它们吗? 指名读。 开火车读。〔火车火车你来开〕 师:不错,第一个问题小伴侣们都答对了,小青蛙的荷花送给你们〔贴出两朵荷花〕。 〔2〕出示没有拼音的生字。 师:小青蛙把它们的拼音帽子去掉,看看你们还能不能认出来。认得哪个就读哪个。 指名读。齐读。 师:小伴侣们真棒!小青蛙的问题都没把你们难倒!〔贴两朵〕为了嘉奖你们,小青蛙还多送了两朵给大家。〔再贴两朵〕 三、感情诵读,感悟诗句 〔一〕 1、词都读好了,信任课文你们一样能读通顺!拿起你们的课本,自由地读一读,专心地体会体会。 2、读完了课文吧,你觉得水乡怎么样?谁情愿把自己的想法说给大家听。 板书:〔水多,船多,歌也多〕 3、a. 水乡的美景就像一幅画,我们该先画什么呢?〔水〕 b. 要想画好水,必需知道水是什么样的,自由读第一段。 4、你们觉得水乡的水怎样?请你来回答。(我觉得水是清的,绿的,多) 5、许多?那能不能试一试、读一读,让你的同桌从你的读书声体会出水的多来呢?让大家来共享你悦耳的读书声?〔指名读〕 6、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比,欢迎吗?老师这回找到对手了。第 10 页精品文档---下载后可任意编辑大家产评委,请听〔示范读〕 7、师:画草和画水,为什么要画草和水?这有草有水的地方叫"荡';假如把草画成画成芦苇,这地方就是芦苇荡:同学们想想看,风轻轻...

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