第 11 页精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文教案——爬山虎的脚教学目的: 1、学会本课生字新词,能流利的朗读课文,读懂课文,了解爬山虎的特点;理清课文表达顺序,能抓住课文主要内容。 2、 学习的观看方法,培育细致、有序的观看习惯。 3、 背诵 3、4 自然段。教学重点: 是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点: 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学预备:多媒体课件:〔1〕爬山虎的脚爬墙示意图。〔2〕一堵墙上的爬山虎。课时支配:两课时。教学过程第一课时 一、多种方式导入,激发学习兴趣 1、谜语: 〔1〕上搭架,下搭架,条条青龙藤上挂。〔丝瓜〕 〔2〕上搭架,下搭架,串串珠宝藤上挂。〔葡萄〕 〔激发兴趣,并从中了解到植物的特点。〕 2、导语: 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子,不然,丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎,也是一株软软的藤,可它不用搭架子,也能往高处爬,爬到墙上、屋顶上,岩石上,这是为什么呢?〔因为它有脚。〕哪些同学观察过真的爬山虎?你们平常观察的是爬山虎的什么?〔叶子〕那你们仔细观看过爬山虎的脚吗?叶圣陶爷爷就是一个擅长观看、擅长思索的人。今日我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 〔拿自己和对比,有利于培育学生良好的观看习惯。〕 3、对课题质疑。 读课题,想一想,你假如是,你会从哪些方面去写。〔叶子、脚的位置、样子、颜色、怎么爬、脚的改变〕叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢?让我们走进课文。 〔置换角色,从课题质疑,可激发探究的兴趣,又可抓住课文主要内容。〕 二、整体感知课文,理清表达脉络 1、请同学们自由地朗读课文,在读中留意这样两个问题:〔1〕圈出课文的生字新词。〔2〕课文每个自然段分别写了爬山虎的什么? 2、检查沟通: 〔1〕请认为自己是学习最仔细的一个同学当小老师,领读词语。 嫩绿 舒适 匀称 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 渐渐 坚固 〔学生当小老师,增添自豪感,把学习的主动权交给学生。〕 〔2〕你读懂了每个自然段写了什么?〔第一自然段写了爬山虎生长得很茂密。第二自然段写了爬山虎的叶子很秀丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长第 12 页精品文档---下载后可任意编辑位置、样子、样子。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的,第五自然段写了爬山虎脚的改变。三、自主探究,理解一二段 1、读第一自然段,你从"满是'"一大片'中体会到了什么?〔爬山虎长得...