小学四年级语文教案——爬山虎的脚

第 11 页精品文档---下载后可任意编辑小学四年级语文教案——爬山虎的脚教学目的： 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文表达顺序，能抓住课文主要内容。 2、 学习的观看方法，培育细致、有序的观看习惯。 3、 背诵 3、4 自然段。教学重点： 是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。教学难点： 爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。教学预备：多媒体课件：〔１〕爬山虎的脚爬墙示意图。〔２〕一堵墙上的爬山虎。课时支配：两课时。教学过程第一课时 一、多种方式导入，激发学习兴趣 １、谜语： 〔１〕上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。〔丝瓜〕 〔２〕上搭架，下搭架，串串珠宝藤上挂。〔葡萄〕 〔激发兴趣，并从中了解到植物的特点。〕 ２、导语： 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？〔因为它有脚。〕哪些同学观察过真的爬山虎？你们平常观察的是爬山虎的什么？〔叶子〕那你们仔细观看过爬山虎的脚吗？叶圣陶爷爷就是一个擅长观看、擅长思索的人。今日我们就来学习他写的《爬山虎的脚》。 〔拿自己和对比，有利于培育学生良好的观看习惯。〕 ３、对课题质疑。 读课题，想一想，你假如是，你会从哪些方面去写。〔叶子、脚的位置、样子、颜色、怎么爬、脚的改变〕叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。 〔置换角色，从课题质疑，可激发探究的兴趣，又可抓住课文主要内容。〕 二、整体感知课文，理清表达脉络 1、请同学们自由地朗读课文，在读中留意这样两个问题：〔1〕圈出课文的生字新词。〔2〕课文每个自然段分别写了爬山虎的什么？ 2、检查沟通： 〔1〕请认为自己是学习最仔细的一个同学当小老师，领读词语。 嫩绿 舒适 匀称 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 渐渐 坚固 〔学生当小老师，增添自豪感，把学习的主动权交给学生。〕 〔2〕你读懂了每个自然段写了什么？〔第一自然段写了爬山虎生长得很茂密。第二自然段写了爬山虎的叶子很秀丽。第三自然段写了爬山虎的脚的生长第 12 页精品文档---下载后可任意编辑位置、样子、样子。第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的，第五自然段写了爬山虎脚的改变。三、自主探究，理解一二段 1、读第一自然段，你从"满是'"一大片'中体会到了什么？〔爬山虎长得...