第 1 页精品文档---下载后可任意编辑小学老师业务培训心得体会感想 “老师是太阳底下最崇高的事业”
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表
师德不仅是对老师个人行为的法律法律规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用
老师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工
当我仔细接受了继续教育后，联系自己的教育教学实践，我有以下几点体会： 一、“评课”与“议课”的区分:“议课”是围绕观课说收集的课堂信息提出问题、发表意见
“议”的过程是展开对话，有“主”“客”之分;“议” 是参加者围绕共同的话题平等沟通，“议”要超越“谁说了算”的争辩，转变老师在评课活动中的“被评”地位和失语状态
“评课”主要将“表现、展示”作为献课取向，执教者重在展示教学长处;“议课”活动以“改良、进展”为主要献课取向，不但不怕出现问题，而且鼓舞老师主动暴露问题以获得关怀，求得进展
第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 二、“评课”不能流于形式：在教学中，各自形式的公开课、观摩课等等，常会以不同的方式和形式出现，随之而来的评课却往往流于形式，有的是在设计好的表格上打个分，有的是表扬为主，做好好先生，还有的是被动发言，敷衍了事，说几句好话，提一点希望，这些现象在我们的教学中可能许多人都碰上
我觉得在教学中，作为我们一线的老师听课评课的主要目的就是为了实践，为了更好地改良教学，假如都说些没有意义的话，那评课还有什么意义呢
课堂教学终究是一线老师自己的事情，我们需要的是评课者真实的心声，能得到大家的认同，有所理解，同时有所接受，并能在今后的工作中付诸于行动
三、“议课”特别有意义
“议课”是围绕观课所收集的课堂信息商量问题、发表意见，“议”的过程是展开对话、促进反思的过程
“议”强调了彼此的平等，
