精品文档---下载后可任意编辑小学老师的培训工作总结范文 以往常说要想给学生一碗水，老师就必须有一桶水。但新时期的老师决不能仅准备一桶水，要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。下面是由 x 整理的“小学老师 20xx 培训工作总结范文”。仅供参考，欢迎大家前来阅读! 小学老师的培训工作总结范文 为期两天的老师培训很快就结束了。四位专家分别就老师的专业素养及新课程下如何做一位合格的数学老师做了深刻诠释。非常感谢各级领导对我们老师的关爱，给我们创设了共同沟通学习的平台。现就将本次培训的心得体会总结： 1、正确认识新时期下老师的角色。 传统的老师论习惯于把蜡烛、园丁、工程师等各种无私的光环加在老师的头上，事实上在科技经济都飞速进展的今日，这样的光环已严重束缚了老师的思想，限制了老师的创新。另外新课程下老师的角色已由原来课堂的主导者转变成了学生学习的组织者、引导者与合作者。数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。数学教学应从学生的实际出发，创设有助于学生自主学习的问题情境，引导学生通过实践、思考、探究、沟通，获得知识，形成技能，进展思维，学会学习，促使学生在老师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学习。要善于激发学生的学习潜能，鼓舞学生大胆创新与实践。它实际上是一种探究性的学习，老师是探究性学习的组织者，在学习中对学生提供经验和帮助，做好组织协调工作。老师要想方设法开阔学生的视野，启发学生的思维，要善于发现学生思维的闪光点，适当地给予一些建议，老师要向学生提供经验，帮助他们进行推断、检查自己想法的正确性，提醒他们注意探究中可能出现的问题和困难，要深思熟虑地、周全地统筹学生活动。教学中可让学生充分讨论，在这个过程中，学生思维会变得开阔，富有独特性和制造性，同时也提高了他们的认识水平和口头表达能力，逐步由过去的“学会”向“会学”转变。 2、加强学习，做学习型老师。 以往我们常说要想给学生一碗水，老师就必须有一桶水。但新时期的老师决不能仅准备一桶水，我们要有长流水，专家的话就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们阐述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及老师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是老师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习必要性。冰冻三尺...
