第 1 页精品文档---下载后可任意编辑学校数学优秀教学反思 3 篇学校数学教学反思范文 1 1、转变了同学的学习方式，变传统的承受学习为主动探究的学习
这节课假设依据传统的教学方法去上，或许是这样的一个过程：先复习同分母分数加减法的计算方法，让同学明确两个分数相加，确定要分数单位违反才行
然后告知同学，异分母分数相加，分数单位不同，要先通分，再依据同分母分数加减法的方法进展计算
最终支配确定量的练习
本节课的教学完全打破了传统的教学方法，在情境中让同学觉察问题，并让同学以小组合作的形式进展动手操作，同学在操作中觉察：分数单位不同，无法相加，于是他们通过操作，把两个分数重新平均分，使他们的分数单位违反，再相加
上述过程，完全是同学自主探究的成果，在这一过程中，每一个小组的同学都在进展合作，每一个同学都在主动的探究，异分母分数相加要先通分这一学问点完全是由同学自己觉察的
而且，在完全的合作探究的过程中，同学合作学习的力量、主动探究的力量、觉察问题的力量都得到了培育
在完全的过程中，老师始终没有以学问权威的身份出如今课堂中，而是以同学学习的合、引导者的身份消灭
2、让同学在探究中体验，进一步深刻理解异分母分数加减法要先通分的道理： 第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 新课标中不仅使用了"了解、理解、把握、运用'等刻画学问技能的目标动词，而且使用了"感受、体验'等刻画数学活动水平的过程性目标动词，可见新课标对同学在数学思考、解决问题以及情感与看法等方面提出了更高的要求
"异分母分数加减法'的教学过程既是一个探究过程，同时也是同学主动参加的一个特定的数学活动过程，作为一个活动过程，那就要特别关注同学的体验，让同学在具体情境中生疏比的性质，获得一些阅历
3、联系生活实际，利用情境贯穿整堂课
好的课题导入能引起同学的学问冲突，打破同学的心
