精品文档---下载后可任意编辑小学生消费心理辅导措施学校在引导小学生消费方面所做的工作主要是，帮助他们树立正确的消费观念，教会他们掌握必要的生活知识。概括起来，主要包括以下三个方面。 1．教育小学生树立适度消费的观念 学校应该教育学生在消费过程中考虑到自己家庭的承受能力。小学生的消费完全要靠父母，小学生自己没有经济来源，往往不能体味父母挣钱的艰辛。父母维持一个家庭的经济运转是一件很不容易的事，小学生不应该让自己的超限消费加重他们的负担。尽管一些家庭条件相对来说比较优越的小学生在消费时可以有一定的自由度，但是也不能养成随便消费的坏习惯，应该教育他们懂得尊重父母的劳动。 学校应该教育学生，消费要适合自己的正常需要，如身体发育需要的饮食，增长智力需要的书籍，符合学生身份的必要衣着，为了培育自己多方面的才能去参加一些文艺和体育训练等。在享乐方面可以少消费一些，如不要为了追求时髦而去讲吃；讲穿、讲玩，互相攀比。精品文档---下载后可任意编辑 2．在小学生当中宣传消费常识，进行消费咨询，使他们能自觉抵制错误消费 现在有很多小学生的生活自理能力比较差，不会合理地消费。 有些小学生常常拿着钱到商店、书店胡乱地买一通，并不能考虑到所购商品的有用性和价值。这与学生缺乏消费知识有关。学校也要教给小学生生活方面的常识，让他们掌握一些消费知识。第一，饮食要注意结构合理。通过这一知识的学习，小学生认识到不能偏食，不能乱吃零食和各种小食品。第二，流行不等于美观。小学生的衣着不宜赶时髦，流行的东西一般价格都比较高，而且不一定适合小学生健康、活泼的特点。第三，智力投资不能过于慷慨。小学生购买学习资料和课外读物应该根据自己的实际需要去选择，而不能随心所欲，此外，学校还应该组织老师利用业余时间对小学生进行消费咨询，使他们能把因为消费带来的困惑和苦恼告诉老师，老师及时地帮助他们排除因消费而导致的心理障碍。 3．组织小学生参加各种勤工俭学活动，培育他们艰苦朴素的优良品质精品文档---下载后可任意编辑 从实践中得来的知识是最深刻的，小学生在各种勤工俭学活动中可以得到锻炼。亲身参加劳动可以使小学生了解劳动的艰辛，从而理解父母工作的辛苦，养成勤俭节约的好习惯。 二、家庭要引导小学生合理消费 家庭是小学生消费的经济来源，小学生消费习惯的养成与父母的态度有直接关系。现在的家长都有一种补偿心理，希望把最好的东西尽可能地都给孩子...
