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1 平行四边形的性质》教学设计说明《18
1 平行四边形的性质》教学设计说明一、前置作业的设计说明精品文档---下载后可任意编辑生本理念下前置性作业的基本原则：1
低入性原则 2
指导性原则 3
个人与小组相结合原则4
趣味性原则 5
开放性原则 6
监督原则 7
激励评价原则
简单来说就是要：简单，根本，开放
简单就是要能照顾到中等生、学困生；根本就是要直击重难点点；开放就是能培育学生的创新精神，激发学生的学习兴趣；本着这些基本要求及本节课的教学目标与教学重、难点，设计了如下前置作业：《18
1 平行四边形的性质》前置作业结合课本 P41~~P43,完成以下问题：一、什么是平行四边形请举出生活中的例子
你会如何表示下面这个平行四边形设计说明：（1）从学生已有的经验出发，结合小学所学的平行四边形的相关知识，学生可以轻松解决“什么是平行四边形”“请举出生活中的例子”这两个问题；这体现了前置作业的“简单”原则
（2）学生在解决第三个小问题“你会如何表示下面这个平行四边形”时，可以进行发散性的思考，不一定能直接给出数学表示方法，但学生的思考过程更为重要，同时为课堂上学生小组沟通提供了更多空间
这体现了前置作业的“根本”“开放”原则
二、请动手做一个平行四边形
利用剪刀、直尺、量角器等工具探究平行四边形的边、角有怎样的关系，并试着证明你发现的结论
设计说明：（1）“请动手做一个平行四边形
利用剪刀、直尺、量角器等工具探究平行四边形的边、角有怎样的关系”，这一活动每一位学生都可以结合自身经验来解决，这体现了前置作业的“简单”原则及“趣味性”原则；同时探究的方法又具有多样性，这又为培育学生的创新精神，提高学生分析问题、解决问题的能力提供了平台，这体现了前置作业的“开放”原则
（2）“并试着证明你发现的结论”，这一问题的直接提出让学生可
