精品文档---下载后可任意编辑幼儿园“去小学化”讨论第二阶段小结通过我们第一阶段的讨论,我们已基本对“去小学化”有了初步的了解,缺乏对“小学化”教学危害的深刻认识。第二阶段主要是课题的实践阶段。我们主要是通过组织开展“去小学化”家长会、老师学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》活动,加深大家对幼儿园“去小学化”的认识;另外,开展相关主题的亲子运动会、老师评优课等活动,让大家在实践中体验幼儿教育游戏化的乐趣;讨论中,我们不断丰富活动内容。在本阶段的讨论实施过程中我们主要采纳了行动讨论法、问卷调查法。 一、评优教学活动 为了加快提升老师的教育教学基本功,消除幼儿园小学化倾向,2024 年 1 月 9 日——10 日,小寨镇中心幼儿园大学区开展了老师教学技能展评活动,八位参评老师依据《3—6 岁儿童学习与进展指南》精心设计教学活动。活动中,大家各显身手,教学形式灵活多样,操作材料丰富多样,幼儿的表现积极主动,在活动中不仅学到了知识,还体验了游戏的欢乐。 二、“去小学化”家长会活动 本次活动全面展示了幼儿园一学期的教学成果,创设了家长、老师的沟通、沟通平台,使大家了解了做好幼儿教育“去小学化”的意义,为进一步提高幼儿园教育教学质量起到了积极的推动作用。 三、亲子运动会 本次活动是以孩子和家长为主体,主要体现“亲子同乐、运动欢乐”这个主题,所以我们各班在体育游戏设计上,都符合各班幼儿生理和心理特点,非常有趣味性。活动当天,幼儿与家长们都玩的很欢乐,让幼儿感觉到原来运动是如此的欢乐。 此次运动会给了孩子们一个展示自我的机会,孩子们在运动会中体会了竞争的意义,学会了坚持,学会了为别人喝彩。我们以后会组织更多类似的活动,做到去小学化,给孩子们更多的锻炼和学习机会,信任在以后的活动中,我们还会收获更多,孩子们也会收获的更多。