精品文档---下载后可任意编辑幼儿园中大班健康活动公开课优秀教案设计及反思：变洞洞1．体验在变洞洞游戏中的乐趣，同意探究用多种方法解决问题。 2．了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。 3．能主动参加游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。 活动准备 l 经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。 2．材料准备：报纸球 15 个左右、音乐碟片。 活动过程 1．游戏：“请你跟我这样做” (1)老师用身体各部位变大象，变茶壶……精品文档---下载后可任意编辑 (2)老师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么?(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。 (3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔) (4)老师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。 (5)老师与幼儿交换角色，幼儿发令。老师变出没有封闭的洞洞。引导幼儿理解“围集”的概念，老师提问：为什么老师变出来的不是洞洞? 2．变洞洞游戏 (1)男女幼儿分组变洞洞。老师：看谁的洞洞最结实，可以让好朋友的报纸球钻过去。 (2)请小朋友想办法，变出大一些的洞洞，让你的好朋友钻过去。 (3)请大家动脑筋和好朋友合作，变出能让老师钻过去的大洞。精品文档---下载后可任意编辑 (4)老师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。 3．延伸活动 大家试一试，除了用我们自己的身体变洞洞，还有什么能帮助我们一起变洞洞?(墙壁、桌子、板凳) 反思 探究用多种方法解决问题是这个活动的重点之一，我设计了能让每个孩子很快进入角色的导入游戏“变魔术”，将每一次探究和难度的提升渗透到孩子们感兴趣的游戏中；而掌握洞的正确概念，并能够用各种肢体语言准确地表现出来是这个活动的另一个重点．我借助的则是让小小报纸球穿过的游戏。在实际施教过程中，由于地域的不同、孩子认知水平的不同．相同的设计也会有不同的效果，具体体现在以下几个环节。 环节一：变魔术。在甘南，40 名大班孩子不太习惯地精品文档---下载后可任意编辑坐在地上，我让孩子们玩手指变魔术的游戏时，有部分孩子没有领悟要把小手拿出来，我马上“变”出了大拇指，走到每个孩子面前，互相用拇指点点头，于是孩子们的脸上有了欢乐的笑容；在西宁，20 名中班孩子随意坐成一圈，一听说我要变魔术了，兴奋地模仿着我的动作，一会儿变成大水壶。一会儿变成小狐狸。 环节二：找洞洞。在甘南，我请孩子们在自己身体上寻找洞洞，孩子们找到了身体上的各种洞：眼睛、嘴巴、肚...
