精品文档---下载后可任意编辑幼儿园大班区域教育活动反思周二开展了我园第一次园本教研活动，本次园本教研活动围绕区域开展，下面就此次区域活动作以下几点反思： 先来谈谈我班区域活动的良好之处： 一、五大领域贯穿区域活动 从上个学期开始，园本教研提出，区域活动不能“偏科”，要严格根据五大领域要求，本学期我班区域延续上学期，在原有的基础上，增设了新区域——社会区《太阳超市》。社会区是从来没有开设过的，因为一直以来觉得社会是一个很难的领域，假如要开设区域，就必须准备许多材料，许多前提经验和知识。但是为了更加丰富幼儿知识，我们在大班下学期还是尝试开设社会区，课前进行交代，并且进行相关知识讲解，帮助幼儿搭一道墙梯，有了良好的活动前准备，幼儿在游戏的过程中，就不会觉得吃力。 二、拎清区域主线 本学期我班创设的《太阳超市》，虽是一个独立社会精品文档---下载后可任意编辑区，可是仔细一看，你会发现，其实我班几个区域都是服务于社会区。例如：《面包加工室》、《包装袋加工室》《作品加工室》，以前我们的艺术区很少得到展示，所以孩子也就不太同意继续参加，但我们商量如何可以让他们的作品得到展示？所以我们将艺术区的几个小区域全部与社会区联系起来，艺术区的作品都可以放到社会区的《太阳超市》销售，不仅增添了趣味性，更激发了孩子的创作欲望，都要比比谁的作品更畅销。这使我发现，区域活动中，只要拎清主线，其他的区域问题也就迎刃而解。 三、区域材料的有效性、操作性 以前我们在开展区域活动的时候，都希望材料越多越好，可是我们常常忽略，区域材料多，反而会造成反效果就像王燕老师说的，不要盲目投放材料。所以本学期的区域活动我们选择了些可以完全服务于目标的材料，不要求花样多，但要求有层次、有难度、有操作性。在数学区可较明显体现。 此次区域活动需要改进的方面： 一、活动区之间的摆放 精品文档---下载后可任意编辑 我班属于圆形教室，所以区域是环绕整个教室的，在开展后，我突然感觉到没有区域的界限，假如不看区域名称，会使人觉得全部是一个区，这是困扰我很久的一个问题。这次区域我也去中班看了，我很喜爱月亮四班、月亮三班的区域布局，给人感觉每个区域很清楚。 二、幼儿之间相互合作 《面包加工室》、《包装袋加工室》、《美术作品加工室》这三个区都归属艺术区，需要幼儿之间互相合作完成，可是我在巡回指导时发现，幼儿都是自己做自己的，很少沟通，更别说...
