幼儿园小班数学优质课4的形成教案反思VIP专享

第 1 页精品文档---下载后可任意编辑幼儿园小班数学优质课 4 的形成教案反思 活动目标 1、初步感知 4 的形成。2、在操作的基础上尝试用语言来表达 4 的形成。3、感受款待客人的欢乐。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动预备小猴手偶 4 个、课件(餐桌)、果盘人手一个、水果卡片若干、一些小食品若干。音乐《猫抓老鼠》。场地布置：四个大圈圈。活动重难点感知 4 的形成。活动过程1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。2、嬉戏《抱一抱》复习 3 以内的数，为学习 4 的形成做好学问铺垫。3、以小猴子一家来做客的生活情景，引导幼儿初步感知 4 的形成。感知款待客人的礼仪。(1)利用手偶依次出示小猴子一家，引导幼儿点数 4，感知 3 添 1 是4，4 去 1 是 3 。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑(2)引导幼儿依据已有阅历讲解并描述怎样款待客人。师："小猴子一家来我们幼儿园做客，该怎样款待他们呢?'4、(出示餐桌课件)预备餐具，强化 4 的形成 3 添 1 是 4。师："餐桌上有些餐具预备的不够，宝宝们帮老师找找是那些餐具呢?'(引导幼儿把不够 4 个的餐具添 1 变成 4 个)师："餐具预备好了，我们给猴子一家吃什么?'(幼儿猜想)(出示 3 个小食品)师："看老师给他们预备了什么?'屈.老师.教案网出处"够不够?'"怎么办?'(让幼儿抓取食物，感受 3 添上 1 是 4)5、操作嬉戏分水果，进一步感知 4 的多种形成。(1)盘子里的水果有 1 个的、2 个的、3 个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成 4 个。(幼儿分组操作)(2)师检查是否每个盘子都是 4 个。(3)请幼儿说一说是怎样把水果变成 4 个的。6、嬉戏《小猫抓老鼠》稳固提升幼儿对 4 的形成的感知。嬉戏：老师当花猫，幼儿当老鼠。预备 4 个圈，让幼儿抢圈，幼儿和老师一起随音乐围着圈走，当儿歌结束时幼儿快速站进呼啦圈内，每个呼啦圈里最多只能站 4 个幼儿。没有占上圈的幼，被猫抓住。退出嬉戏。下一轮再开头(每轮削减一个圈)。7、结束 欢送小猴子一家。第 3 页精品文档---下载后可任意编辑活动反思小班幼儿持续观看时间很短，不会概括和联系起来观看某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的进展要经过连续不断的系列阶段，而其最初的来源是一些非常详细的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都布满了奇怪 ，思维"拟人性'的特点特别明显，其熟悉活动的无意性占优势，而有意性正在...