精品文档---下载后可任意编辑幼儿园幼小衔接工作方案 幼儿园幼小衔接工作方案 一、实施“幼小衔接”的目的和意义 孩子从幼儿园进入小学学习，是人生道路上又一个重要的转折点。由于活动环境，生活习惯上的骤变，以及课业的繁重，使许多孩子在进入小学后出现疲劳、消瘦、厌学的不适应的现象。因此，孩子能否很快的适应小学生活，做好幼小衔接是关键。那么如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢?这需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力配合，才会取得一定效果。 《幼儿园工作规程》明确指出:“幼儿园教育应和小学密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”。《xx 市课程指南》也明确指出:“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件”。因此，讨论幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点。 二、指导思想: 针对大班幼儿的特点。以及我园原有的幼小衔接的工作经验和做法，有目的、有计划地开展幼小衔接活动，旨在帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，与幼儿园的课程实施有机结合，体现科学性、整合性和趣味性。并与小学“学习准精品文档---下载后可任意编辑备期”主题活动做到有机结合，通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”活动真正落实到实处。 三、衔接目标: 1.从心理准备入手，培育孩子入学前的良好心理品质。 2.以培育孩子交往能力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。 3.加强幼儿园与小学的互动观摩沟通，为幼儿做好入学前必要的心理准备。 4.家园同步，增强老师与家长的沟通沟通，共同为幼儿入小学做好准备。 5.有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验。 四、活动时间: 2024 年 5 月中旬--2024 年 6 月中旬 五、活动对象: 大班组全体幼儿、老师、家长、小学的部分老师 六、具体措施与内容 1.入学前的思想准备: 通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深化小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的向往，并对上小学充满期待，同时帮助儿童了解他们想知道的小学的事情。 精品文档---下载后可任意编辑 2.社会适应方面的准备: 首先是独立生活能力的准备。通过谈话、故事、社会实践培育儿童的独立意...
