幼儿心理考核方案

精品文档---下载后可任意编辑2024-2024 学年度第一学期学前教育组《幼儿心理学》课程期末考核方案 一、考核目的《幼儿心理学》是幼儿教育专业学生必修的专业基础课。通过本课程授课要求学生掌握幼儿各种心理活动发生进展的基本规律，对不同年龄段幼儿的典型心理特征能加以区分，能根据所学理论提出培育幼儿各种良好心理品质的教育措施，并为学习其他专业课程奠定扎实的知识基础。因此通过本次考核，要检验学生掌握幼儿心理学理论知识的情况，检验学生运用理论知识解决实际问题的能力等。二、考核（组织）形式考核以小组的形式，分两个环节进行。第一个环节是理论考核（40 分）。每小组抽取一个案例，根据案例进行理论问答。老师可随机点小组成员来回答问题。第二个环节是实际运用环节（60 分）。每小组根据案例所涉及的幼儿心理活动，进行活动设计，并完成活动设计表。要求每个小组组内任务分工明确，另拍至少十分钟的现场讨论视频，在提交活动设计表的同时一并提交。 三、考核的内容 1.感知觉、注意、记忆、想象概念、分类。 2.幼儿观察力、注意力、记忆力和想象力的进展规律及特点。 3.幼儿观察力、注意力、记忆力和想象力的培育。 四、评分标准详见附件。五、期末考核的分值构成考勤 10%、课堂表现 10%、作业 10%,至少三次的过程考核 20%、期末考核 50%。精品文档---下载后可任意编辑六、考核人员（一）人员组成授课老师，各小组组长及成员（二）考核人员要求 老师需提前准备好讨论和活动设计的资料，在学员小组内讨论过程中，能给予指导建议，做到公平公正。七、建议考核地点 可在各班教室进行。八、考场布置及要求 按小组数摆放课桌，成员围坐，方便讨论。九、组织人员 周学耐，李小娟附件一：案例分析参考答案解析案例一：要求幼儿辨别三角形和正方形时，老师往往让幼儿边看边用手沿着三角形和正方形的边缘摸它们的轮廓，同时每次摸到拐角处的时候，让幼儿注意观察并要求说出角的数量，如一个角、二个角等，这样的活动安排，效果往往比较好。 请问此案例涉及到哪些心理现象请用学过的心理学原理分析这样做的理由。精品文档---下载后可任意编辑答：感知觉，包括视（知）觉、触（知）觉、形状知觉和动觉；注意；记忆。老师这样做是合理的。视觉、听觉、动觉等相协同活动有助于儿童对物体的空间知觉。特别是在视觉、手的触觉、动觉的协同活动中儿童对几何图形的知觉效果是最好的,可以多角度地认识物体。单一地用视觉或触觉会...