第 1 页精品文档---下载后可任意编辑庄子与惠子相梁濠梁之上翻译 庄子与惠子相梁濠梁之上翻译第 1 篇 教学目标: 1、积累文言常识，提高阅读浅显文言文的力量。 2、了解《庄子》寓言的内容、寓意以及对后世的影响。 重点难点: 让同学把握文章的寓意，体会古代寓言故事的文学性及表现方法。 教学过程: 一、导入新课: 有名学者南怀谨曾说:"儒家像粮食店，绝不能打，否则打倒了儒家，我们就没有饭吃;道家则是药店，假如不生病，一生也可以不必理睬，要是一生病，就非自动找上门去不行。'多少年来，道家思想对乱世中饱经创伤的心灵赐予了莫大的安慰，而道家的集大成人物就是庄子，庄子思想对于今日我们或许更有一种同时伍的感受和意义，如今我们就来学习庄子的《混沌之死》 二、整体感知 1、老师范读《混沌之死》，同学划分朗读节奏，体会文章所表现的主题思想。 2、结合书下提示和工具书口头翻译课文，并将疑难之处作好记号。第 2 页精品文档---下载后可任意编辑 3、释疑解惑。 4、齐读课文，背诵。 三、分析课文，体会文章主题。 1、结合同学阅读，概括故事的起因，经过和结果。 2、体会故事中"倏、忽、混沌'命名的.意义。 同学商量，老师明确:文中"倏、忽'意为急匆忙、神速的意思，代表有为，意在挖苦二神做事快而不加思索。混沌，聚合不分的样子，指天地未开拓前的自然状态，代表无为。以人的有为，来凿就自然的无为。有为的所谓成就，就是无为的死亡了。 3、了解文章的寓言 A、同学商量。 B、老师明确:这则寓言故事告知我们，违反了事物本性，不按客观规律办事，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。因此要顺其自然，敬重生命的自然状态。 C、联系实际，谈谈你学习本文后的感受: 老师示例:面对日益污染的自然环境，我们要顺乎自然，敬重生命的自然状态，这才是生命的最高境界。 四、同学背诵课文。 第 3 页精品文档---下载后可任意编辑 五、完成课后练习。 呆若木鸡 一、导入新课 在先秦诸子之中，庄子的生活经受可谓是贫困加上平淡，造就里他的自然、无为的哲学理想，上节课，我们学习了庄子的《混沌之死》，了解了他清淡无为，敬重生命自然状态的看法。今日我们连续学习他的《呆若木鸡》的寓言故事。 二、同学阅读课文。思索: A、从斗鸡到木鸡经受了哪几个阶段? B、斗鸡能使"异鸡无敢应者，反走'主要得益于什么? 三、分析课文: 1、同学齐读课文，老师指导朗读节奏。 2、同学商量上述问题。 3、老师归...
